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关键词： “新一代”老年人   信息素养教育   媒体融合   积极老龄观  

摘要： 在人口老龄化和媒体融合化双向发展背景下,老年人信息素养教育不仅是数字化社会老年人的权利,也是老年人提升生活质量的基础。基于“新一代”老年群体的特征,遵循“接触、获取、认同、参与”的信息素养教育目标定位,重点探讨融媒视域下“新一代”老年人信息素养教育的三大提升路径,即以人为本,践行积极老龄观;器道合一,增强媒介赋能效果;数字反哺,共建老年友好环境。

关键词： 信息素养教育   探究性学习   中学图书馆  

摘要： 通过文献研究法,对国外中小学图书馆开展信息素养教育的现状进行研究,从评估标准和课程实施两方面,借鉴美国、新加坡中小学校信息素养教育的实践经验。结合我国中小学生信息素养要求,以福州四中图书馆的探究性活动课程为例,阐述中小学校图书馆以信息素养教育服务于探究性学习的实践与感悟。

关键词： 信息素养   大学生   高校任课教师   翻转课堂   混合教学   多样化活动比赛  

摘要： 随着海量信息时代的到来,教育教学模式也在不断地改良更新,由传统的讲授型教育模式转变为新型的嵌入式教育模式,嵌入式教育模式下应该更多地鼓励以成果为导向,以学生为主体的教育理念,故增设翻转课堂的线上线下混合教学和丰富的活动比赛等特色多样且灵活的教学方法,高校任课教师可以在嵌入式教育模式的各个教学环节中开展对大学生的信息素养教育,使信息素养在每一个大学生中内化于心、外化于行。

关键词： 高职院校   信息素养   以赛促学  

摘要： 信息素养关系到社会及个人发展,成为新时代大学生素质教育的重要组成部分.开展信息素养大赛是推进信息素养教育的有效途径.文章以CALIS全国高职院校信息素养大赛为例,分析其特色以及成果,发现其影响范围广、实践性强,能够综合考察信息素养水平,提高了学生对信息素养的认识,且能对信息素养教育改革起到引导作用.今后应借助赛事将信息素养教育向高质量教育推进.

关键词： 新媒体   公众   信息素养   教育  

摘要： 公众信息素养作为信息时代国民素质的重要组成,是促进社会和谐发展的要素之一。根据我国公众信息素养现状,文章分析指出其存在群体间程度差距较大、公众信息素养教育薄弱、公众对信息缺乏批判性思维等问题,并基于此提出从国家层面做好顶层设计、多途径扩大信息素养教育受众群体、发挥各类主体的协同作用、分群体开展形式多样的公众信息素养教育等措施。

关键词： 信息检索   “互联网+PBL”   中医学专业  

摘要： 信息检索课程是培养和提升学生信息素养的重要课程,但实际教学效果有待提升,教学改革势在必行。以云南中医药大学中医学专业为例,开展“互联网+PBL”在信息检索课程中的应用研究,提出“两个导向、一个支撑、三个环节”的教学设计思路。经过教学实践,以“学生需求—问题”为导向,以“互联网+”为支撑,围绕“课前—课中—课后”三位一体的教学模式能有效提高学生的学习积极性,提高教学质量和教学效果。

关键词： 信息素养教育   科研关系   科研伦理  

摘要： 信息素养教育要将信息素养能力与科研创新能力培养有机结合,科研活动过程中所应具备的伦理素养,是信息素养教育与科研伦理之间关系的理性审视。基于信息素养教育与科研的伦理准则、规范的伦理认知,探讨信息素养教育与科研伦理的程序性标准、体验性标准的评价依据,通过信息素养教育与科研关系的伦理视角,深入分析信息素养教育与科研伦理的感知价值关系、赋能驱动关系、因果定向关系、内生动力关系,针对科研信息素养教育的伦理咨询嵌入、伦理监管设置、伦理审查护航,归纳总结科研信息素养教育的伦理审思。