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关键词： “双一流”   高校图书馆   信息素养能力   信息素养教育  

摘要： 随着信息社会和数字社会的快速发展,以及国家对人才自主培养的高度重视,作为人才培养重镇的高校,越发关注人才培养的质量,对信息素养教育提出了更高的要求。人才培养是“双一流”建设的核心任务,高校承担着培养学生的综合素质、国际视野、科学精神、创业意识和创造能力的重要责任。对于个体来说,信息素养是信息时代高素质和创新型人才必备的基本素质,也是衡量其综合能力的重要指标。信息素养教育与人才培养目标高度相关,符合“双一流”建设的需要,是高校图书馆负责开展的一项基本任务,更是高等学校人才培养体系中必不可少的重要一环。信息素养是一个与时俱进的概念,新的信息环境对信息素养能力提出了新的要求,强调培养探究性科学精神、知识创新精神、批判思维、理性思维、知识构建、数据处理以及终身学习能力。信息素养教育内容正从信息的获取和利用向着“数据素养”“元素养”和“创新素养”拓展。目前,高校图书馆信息素养教育存在一定的局限性,学生信息素养能力有待提升,推动高校图书馆信息素养教育转型变革势在必行。本文在文献研究的基础上,梳理了信息素养及其相关概念,介绍高校图书馆信息素养教育的内涵、形式和特点,并引入建构主义学习理论、自我效能感以及信息行为模型,作为实证研究的理论基础。以上海市“双一流”高校图书馆为调查对象,主要利用网络调研法和问卷调查法对各高校信息素养教育开展情况和学生的信息素养能力及需求进行调研。从信息意识、信息获取、信息处理、信息利用、信息交流以及信息道德六大角度考察学生信息素养的能力水平,从信息素养教育接受情况、学习或科研中遇到的困难、培训课程的内容需求以及学生希望的开展形式等方面了解学生对高校图书馆信息素养教育的需求情况。问卷调查结果表明,学生在信息意识和信息道德上表现良好,但是在信息利用、信息获取、信息处理等实际应用技能方面还需加强。网络调研结果表明,各高校图书馆目前主要通过传统信息素养教育、新媒体形式的信息素养教育和信息素养教育拓展三个方面开展信息素养教育。上海市“双一流”高校图书馆信息素养教育在教学资源平台、品牌栏目、创新素养以及数据素养方面具有可供借鉴参考的特色做法,但同样存在普遍问题。基于信息素养教育开展现状和学生信息素养能力和实际需求两个角度,针对存在的问题提出具有可行性和建设性的对策:线上线下教育优势互补,推进课程教学改革创新;构建成效评价体系,量化评估教学效果;打造“一站式”服务平台,完善丰富学习资源;拓展数据素养教育内容,拓宽数据开发应用场景。以期推动上海市“双一流”高校图书馆信息素养教育的深层次发展。

关键词： 信息素养   阅读推广   公共图书馆   领读人  

摘要： 阅读推广是图书馆界重点关注的研究内容和实践工作。本文首先界定了阅读推广和信息素养的内涵，其次梳理了现阶段阅读推广工作的特点和面临的困境，最后在借鉴信息素养教育理念的基础上提出了阅读推广模式的优化策略，认为可以在阅读推广活动中加入信息素养教育的关键元素，重点培育公众信息素养意识，推广优质资源内容，并加强阅读推广人才队伍建设，希望为公共图书馆阅读推广工作提供启示与参考。

ISBN: (纸本)9787562557630

关键词： 信息素养   信息教育   中小学信息素养教育  

摘要： 与中国一衣带水的邻邦日本,是世界上公认的教育公平程度较高的国家之一。随着人工智能等信息技术为代表的新兴科技迅猛发展,日本内阁面向智能化社会(Society5.0时代)先后出台并实施了一系列与教育信息化改革相关的政策性文件如《教育信息化指南》,反映了日本从全局战略观上紧跟时代趋势、贴合实际,高度重视中小学信息素养教育的新动向。当前,我国政府虽已制定了《教育信息化2.0行动计划》等系列与信息素养教育相关的纲领性文件,但是存在着在保障投入、相关课程标准设计、基础设施及引导社会资本有序投入上相对滞后等问题,迫切需要进一步研究出针对性的解决策略。本文首先采用文献分析法对中小学信息素养教育研究背景与意义、国内外研究现状进行总结,出本文研究思路与研究内容以及研究方法和研究路线。另外主要立足于建构主义理论、道德认知发展理论及社会支持理论,同时对中小学信息素养教育相关概念进行界定。再者通过网络调查法从中日两国信息素养教育的政策发展阶段、师资队伍建设、校园信息基础设施、课程标准设计及经费保障五方面进行现状总结。进而采用对比分析法得出中日两国中小学信息素养教育政策制定具有战略性、信息基础设施建设具有前瞻性、课程设计具有时代性以及师资建设具有持续性等共性特点以及差异性。最后从宏观和微观两个层面出对未来我国中小学生信息素养教育的发展规划具体的实施路径,如宏观上加强顶层设计、构建经费投入机制,微观上夯实信息基础设施建设、完善学科设计、促进优质资源共享以及多元主体助力信息素养教育发展,对未来完善我国新时代中小学信息素养教育体系,升中小学生信息素养水平具有一定的意义和价值。(正文共37803字,参考文献94篇)

关键词： 应用型高校   图书馆   信息素养教育体系   大学生  

摘要： 对保定学院面向大学生的信息素养教育现状进行梳理,分析存在的问题,提出以图书馆为主体,从学校层面进行整体规划,指导协调图书馆与二级学院交流合作.通过将信息素养教育纳入应用型人才培养教学计划,组成信息素养教育团队,培养师资,将信息素养教育嵌入实训课程,对学生学习成果进行评价等,构建面向应用型高校大学生的信息素养教育体系.

关键词： 图书馆   老年人   信息素养教育   高频应用场景  

摘要： 人口老龄化和数字鸿沟叠加是我国实施积极应对人口老龄化国家战略必须面对的问题和挑战。应用程序的适老化设计不能从根本上解决老年人融入智能社会,享受信息技术带来的便捷。采用文献法、网络调查法和半结构式访谈等研究方法,梳理了国内图书馆老年人信息素养教育的研究现状,调研了智能化应用场景中老年人信息困境及其接受信息素养教育的主观意愿,在深入研究国内图书馆老年人信息素养培训服务的基础上,探索了图书馆老年人信息素养教育的方法,以期为积极应对人口老龄化国家战略贡献行业智慧。

关键词： 中小学图书馆   信息素养教育   融合式  

摘要： 开展信息素养教育在中小学具有重要意义,中小学图书馆在提升学生素养教育中具有重要作用和必然的责任。教育者可以借助信息技术手段多元途径开展学生的信息素养教育。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   人才培养  

摘要： 信息素养教育是高校人才培养的重要途径和重要组成部分,也是深化创新教育的实践依托。高校图书馆是实施信息素养教育的重要阵地,通过新生入馆教育、文献检索课、微服务、专题培训与讲座等多种途径方式来实现信息素养全过程人才培养教育,从而提升人才培养质量。

关键词： “三全育人”   高校图书馆   信息素养  

摘要： 大学生的信息素养是高校图书馆的一项重要服务内容。本文从“三全育人”的教育理念,以及现阶段信息素养教育存在的问题入手,探讨了“三全育人”教育思想对我国信息素养教育改革的指导性作用,并从拓展教育主体以及分阶段、分层次、全过程教育等方面进行阐述。