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关键词： 信息素养   高校图书馆   CiteSpace   文献计量  

摘要： [目的 /意义]数智赋能时代，信息素养教育研究日益引起学界重视。通过对高校图书馆信息素养教育研究进行可视化分析，探索该领域未来研究方向。[方法 /过程]以中国知网收录的1 097篇核心期刊论文为研究对象，利用CiteSpace软件对高校图书馆信息素养教育研究发文趋势、期刊分布、作者分布、机构分布、高被引文献、研究热点、研究趋势等进行分析。[结果 /结论]通过梳理该领域学术图景和知识脉络，提出该领域未来研究方向包括：融合多学科师资，加强跨学科合作；融入多元素养教育；融合多种新技术，拓展信息素养教育深度和广度；注重信息素养教育评价工具与研究方法创新；注重信息素养教育和阅读推广的有机融合。

关键词： 信息素养教育   信息素养   高职院校   山东省  

摘要： 随着互联网技术的迅速发展,人们获取信息的渠道越来越多样化,想要在海量的信息中快速获取有用的信息,则需要具备一定的信息素养。《“十四五”国家信息化规划》的出台意味着在“十四五”时期,我国的信息化进入加快数字化发展、建设数字中国的新阶段。高职院校是我国高等教育的重要组成部分,是推动社会发展、促进生产力提高的重要力量,高职院校承担了全国绝大多数的高技能人才的培养,探究高职院校信息素养教育具有十分重要的意义。在信息爆炸的时代,高职院校学生想要更好地提升综合素质和日后适应社会的能力,就需要具备良好的信息素养,提升对正确信息的认知能力,才能在信息化迅猛发展的今天占据发展优势。图书馆是高职院校中信息资源最集中的地方,也是重点开展信息素养教育工作的地方,学生通过图书馆开展的一系列活动参与到信息素养教育中去,高职院校图书馆通过日常的信息素养教育帮助学生发现信息、正确理解信息,让学生树立正确的价值观,培养安全意识和道德意识。而目前很多高职院校图书馆关于信息素养的教育方式、内容等存在一定的问题,高职院校学生信息素养水平仍然有待提高,改革现有的信息素养教育势在必行。本文以山东省高职院校为调查对象,以信息素养为基本的研究背景,围绕学生信息素养状况以及图书馆信息素养教育工作进行详细调查,希望对高职院校信息素养教育方面的研究给予实践性的参考,并通过调查研究,针对山东省高职院校现状分析问题,给出具体参考措施,对山东省高职院校如何重视信息素养教育工作,对高职院校图书馆如何高水平做好信息素养教育工作具有较强的指导意义,对其他类型高校和全国高职院校开展好信息素养教育具有借鉴意义。本文共分为七个章节。第一章是绪论,主要介绍了文章的研究背景和研究意义、国内外研究现状、研究内容与研究方法,论文的创新点与研究思路等。第二章是高校图书馆信息素养教育概述,主要对高职院校图书馆信息素养教育开展概况、具备的优势和开展信息素养教育有哪些意义进行了介绍。第三章对山东省40所高职院校的信息素养教育开展情况进行了网页调研,二是选取了8所高职院校的图书馆老师进行了电话访谈和问卷调查,并结合两方面调查结果进行了分析。第四章是采用问卷调查的方式对409名高职学生进行了调研并进行分析。第五章是基于前两个部分现状调查基础上指出山东省高职院校图书馆信息素养教育存在的问题。第六章是针对山东省高职院校图书馆信息素养教育所存在的问题提出相应的解决对策。第七章是文章的结论。

关键词： 高校   区块链   区块链思维   信息素养教育   信息茧房   慕课  

摘要： 文章分析高校信息素养教育面临的教学供需错位、慕课教育孤岛、学习信息茧房三大现实困境及其成因，解析区块链与区块链思维概念，提出将区块链的多中心思维、时序思维、保真思维、自治思维应用于信息素养教育，构建教育需求侧决策机制、教育资源智权保障机制、教育供给侧执行机制共在的信息素养教育解困机制，并以完成精准化对接、促进开放共享、实现专业化干预作为破解逻辑实现困境突破。

关键词： “云计算”   混合式教学   高校信息素养   研究综述  

摘要： 运用图书馆学、教育学等学科知识，系统探讨国内外“云计算”环境下高校《信息素养》课程混合式教学现状，通过本校学生为授课实验样本，为构建“云计算”高校《信息素养》课程混合式教学模式和高校信息素养教育提供新的方向和思路，丰富了教育学、图书馆学的相关理论研究。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   教学咨询   服务咨询  

摘要： 信息素养教学咨询是高校信息素养教学的重要组成部分，与常规服务咨询相比，它具有咨询主体的单一性、咨询语言的直接性以及咨询方式的多样性等特点，有着自身独特的优势及劣势，存在着发展机会也面对着威胁。论文从信息素养教学咨询的特点入手，运用SWOT分析法对信息素养教学咨询的优势、劣势、机会和威胁进行分析，阐明信息素养教学咨询的独特效能和价值，针对其存在的若干问题给出初步的应对策略。

关键词： 信息素养教育   竞赛   关系   教-赛-聘一体化  

摘要： 21世纪是以知识经济为主导的信息时代。高度信息化作为信息时代社会的重要特征之一,信息素养自然而然的被视为公民适应当今社会发展应当具备的基本素质。在国家的大力倡导与支持下,为进一步培养大学生信息意识、扩充大学生信息素养知识,提升大学生信息素养技能,树立大学生正确的信息道德观,创新信息素养教学形式,激发学生学习热情,信息素养竞赛应运而生。该形式的出现意在扩大信息素养教育的影响范围,进一步推动信息素养教育的发展,以求达到“以赛促学、以赛促教”的效果。本研究以全国财经高校大学生信息素养大赛的参与者为研究对象,运用激励理论,以采用问卷调查与半结构式深度访谈的方法,探究当前全国财经高校信息素养竞赛驱动下的信息素养教育状况,通过分析所采集的问卷数据以及对访谈结果进行文本分析,得出结论:当前财经类高校信息素养竞赛与信息素养教育所存在的困境分别表现在学校层面、教育部门层面、社会层面、教师群体层面以及学生个人层面。具体是:(1)学校层面。师资力量建设薄弱;信息素养竞赛支持性文件制定、颁布以及其他保障性、激励性措施亟待完善;学校图书馆资金支持还需重视。(2)教育部门层面。相关教育部门对全国财经高校大学生信息素养竞赛成果认定不到位;同时,需进一步改进与完善竞赛实行方案。(3)社会层面。一方面社会企业在高校信息素养教育与竞赛中呈缺位状态,伴随社会层面的信息素养教育尚未呈现大面积普及的状态,企业对于信息素养竞赛证书的认可度不够,学生信息素养竞赛证书的取得与企业招聘岗位的可得性不挂钩;另一方面,竞赛支持平台技术保障不到位、平台资源更新不及时与指导教师培训活动较少;(4)教师群体层面。院校教师职业素养能力与信息素养能力也亟需进一步提升与加强。(5)学生个体层面。学生参与信息素养教育的自我内在驱动力不足;不同阶段学生的需求尚未满足等;。基于以上发现,立足于实际,本研究提出了新型教育模式“教赛聘”一体化的方案,意在深化信息素养竞赛对信息素养教学的影响,激励学生积极主动的参与信息素养教育的相关活动,以期为后续信息素养竞赛与信息素养教育工作的展开提供一定的理论支撑和参考价值。

关键词： 信息素养   信息素养教育   高校图书馆   开放学习  

摘要： 开放学习对图书馆信息素养教育的影响以及开放学习环境下信息素养教育如何发展是信息素养教育者关心的问题。文章调查了开放学习环境下633名高校读者的信息素养状态，从信息意识、信息能力、信息需求偏好等角度进行分析。分析结果发现学习环境的改变并不等同于读者总体信息素养水平的提升，但信息素养教育的重心已经发生改变。图书馆信息素养教育应正视读者的信息需求变化，强化批判性思维能力培养，将信息资源评估纳入到信息素养教育的重心范畴；加强线上教育的广度和深度，培育线上信息素养教育团队；积极创造条件开展嵌入式信息素养教育。

关键词： 高职院校   网络环境   信息素养   教育模式  

摘要： 近年来，网络信息技术发展迅速、国内外沟通交流日益方便。实效性强、覆盖面广、便于存储等特点，无疑让网络信息技术成为当今世界交流的通用语言，成为各大院校必不可少的关键课程。基于以上背景，本文对网络环境下高职院校如何进行学生信息素养教育进行了研究分析，提出通过提高对高职学校学生信息素养的重视、提高信息素养课程在各学科课程设置中所占的比例、结合高职院校教学特点，丰富信息素养考试的方式、运用多种形式为学生搭建真实的信息技术应用平台、将情感教学融入课堂和提高老师的信息素养教学能力等解决方法，以期为教育部门、高职学校的教育工作者和广大学生提供理论参考。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   用户细分   聚类分析  

摘要： 信息素养是科学研究和知识创新的基础,是高素质和创新型人才的必备素养。高校图书馆拥有丰富的教学与学习资源,拥有信息素养教育的使命。准确把握好信息素养的发展目标,助力高校教育和人才培养是新时代下高校图书馆发展的良好契机。尽管近些年高校图书馆信息素养教育越来越受到社会各界的重视,但我国尚未颁布系统性的高校信息素养教育框架类文件,实际的教学过程中仍然缺乏统一领导,高校图书馆在信息素养教育上呈现出质量参差不齐的现象,如何采取有效方式优化信息素养教育是时代交付给高校图书馆的命题。积极引导学生参与信息素养的学习也成为信息时代下高校图书馆需要突破的服务内容。本篇论文以福建省三所高校图书馆及其在校学生为研究对象,通过网络调查、访谈和问卷调查法全方位多样性地了解福建省高校图书馆信息素养教育现状及其受众的信息素养现状。同时采用因子分析从信息素养量表的12个描述变量中提取3个公因子为聚类维度,运用K-Means聚类方法进行用户细分,通过判别分析法确立适宜的聚类细分结果。并通过对调查结果的分析,试图发现目前福建省高校图书馆在对信息素养教育的认识、信息素养教育资源、信息素养教育内容、信息素养教育形式等方面存在的问题,为福建省高校图书馆信息素养教育提供一些参考。调研和实证分析结果表明,依据SPSS对调查数据的聚类中心统计,可将福建省高校图书馆信息素养教育对象归纳为以下四个聚类群体:基础型群体、入门型群体、成长型群体以及成熟型群体。四个聚类群体在信息意识、信息行为、信息伦理与道德上存在不同层次的差异,呈现出不同的信息素养。基于以上分析针对四个聚类群体从注重对基础型群体的启蒙与引导,加强入门型群体的实践与应用,聚焦成长型群体的学科与专业,优化成熟型群体的资源与服务等方面提出福建省高校图书馆信息素养教育策略。

关键词： 公众信息素养教育   多元主体   5W理论   图书馆  

摘要： 以多元主体协作模式开展公众信息素养教育能够弥合当前研究与社会实践之间的裂隙，凸显图书馆的社会责任担当。文章立足信息素养教育的本质是一种信息传播，应用传播学的5W理论分析了多元主体协作模式中的教育主体、教育客体、教学渠道、教学内容和教学评价的具体内容和实现逻辑，从理论和实践角度提出可行性建议，以期推动公众信息素养教育高质量、可持续发展。