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关键词： WIKI   信息素养   计算机教育  

摘要： 信息正日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。也正是如此,一种获取、评价和利用信息的能力——信息素养成了全世界关注的话题。然而,目前对医学生的计算机教育仍然只注重计算机技能水平的学习,对学生信息素养的培养缺乏手段。WIKI是一种支持面向社群的协作式写作工具,它的出现为知识的共创分享提供了前所未有的协同作业平台。它遵循"客观"、"自由"、"开放"、"协作"等理念,是培养学生信息素养的一个良好工具。

关键词： 信息检索   实习教学   模式设计  

摘要： 信息检索教学在高校大学生信息素质教育和科研能力培养工作中担负着时代的重任.它是一门实践性很强的课程,因此实践教学内容的安排与整体模式设计,在整个教学过程中是非常重要的环节.

关键词： 信息素养   中小学   信息技术课程   改进构想  

摘要： 一、我国中小学生信息素养教育存在的问题1.缺乏必要的重视。一是信息意识存在问题,我国的信息素养教育还很不普及,国民的信息意识还很淡薄,还没有充分认识到信息对国民经济和社会发展的重要作用。这种国民信息素质滞后的局面严

关键词： 信息   信息素养   信息教育  

摘要： 信息素养教育对培养适应信息时代需要的人才具有重要的意义。我国高校对大学生的信息素养教育尽管越来越受到重视,但是我国高校的信息素养教育仍然比较落后,与国外先进国家的信息素养教育相比存在多方面问题,与信息化社会对信息素养的要求还有不小的距离。因此,本文着重对高校信息素养教育存在的问题进行了分析。 全文共分六章,第一章叙述了论文的选题意义、研究思路与研究方法。第二章阐述了信息素养教育及其高校信息素养教育的内涵。第三章介绍高校信息素养教育发展状况,分别介绍了国外高校信息素养教育状况和我国高校信息素养教育状况。第四章揭示我国高校信息素养教育的问题及根源,问题表现在：大学生信息素养普遍偏低；信息素养教育内容缺失；高校信息素养课程设置不合理；信息素养内化能力弱；信息知识与信息实践能力失衡,对问题的根源进行表层分析得出：高校信息交流障碍；无效信息干扰信息决策；高校职能部门对信息素养教育的重要性认识不够；高校信息素养教育机制建立不完善；高校教师的信息素养水平不高.进行深层根源追问得出：对信息教育的特殊性缺乏深刻认识；信息素养教育中科技精神与人文精神的内在冲突。第五章对我国高校信息素养教育问题提出对策：深化对信息素养教育的研究；倡导对信息素养教育的多角度多层面的研究,能够准确定位信息素养教育并有效实施信息素养教育。探究我国高校信息素养教育不仅对深化STS教育具有理论意义,对于培养适应信息时代需要的人才具有现实价值。

关键词： 图书馆   信息意识   大学生信息素养  

摘要： 信息素养是伴随着信息产业的形成而出现的新概念。这一概念首先是从图书检索技能发展和演变过来的。它是对信息社会中人的信息行为能力、独立学习能力以及批判性思维能力概括性描述的一个概念。由于人们对它的认识和理解不同,所以形成了对信息素养的各种不同定义或描述。

关键词： 高校图书馆   读者   信息素养   现状   对策  

摘要： 分析了高校图书馆读者信息素养的现状,阐述了高校图书馆培养读者信息素养的对策。

关键词： 大学生   信息素养   信息素养教育  

摘要： 信息素养是现代人文化素养、整体素质的一部分,培育大学生的信息素养已成为当代高等教育面临的一个重要课题。培养大学生的信息素养要从以下方面进行,即制定信息素养教育目标、明确信息素养的教育内容、构建信息素养教育模式、加快文检课程教学改革和发挥图书馆的教育职能。

关键词： 自助式教学模式   信息素养教育   高校  

关键词： 个性化网络教学   Web数据挖掘   ISMTR   个性化推荐算法  

摘要： 随着互联网与教育事业的日益融合,网络化教育已成为当今教育发展的新生长点和现代教育技术主流的发展方向。当前的网络教学中普遍存在教学模式单一,教学资源简单堆积,智能化程度低等问题,而接受教育的对象的学习能力、个人兴趣和习惯、个人学习基础、努力程度,都存在巨大的差异。由此带来的是网络教学平台不能适应学习者个性化需求的矛盾。 本文以国家网络教育技术规范(CELTS)和Web数据挖掘技术为基础,研究网络教学中资源库的个性化服务问题,主要工作包括: 1.分析了网络教育资源库的发展现状和目前个性化服务研究情况,在此基础上提出本文的研究意义与内容组织。 2.研究了网络教学资源库。分析了网络教学资源库的系统构成及基本功能,阐述了目前网络教学资源库建设的现状和网络教学资源库的发展趋势。 3.分析了Web数据挖掘技术。在阐述了Web内容挖掘、Web结构挖掘、Web使用挖掘后,提出了各自实现个性化推荐的方法。 4.分析了个性化搜索引擎模型构建。论述了ISMTR模型的构建原则和方法,包括用户兴趣的提取与调整、用户模型的建立和教学资源的过滤,最后建立了个性化教学资源库系统的系统结构。 5.研究了Web资源库个性化检索关键技术。主要从搜索引擎对搜索结果的优化、如何确定用户、挖掘用户兴趣、用户兴趣模型的表达、用户兴趣模型的更新算法和个性化信息过滤几个环节进行了探讨。 6.通过Web个性化应用实验系统,论述了技术的可行性。 7.展望了未来的研究工作和方向。

关键词： 高等师范院校   图书馆   信息素养教育  

摘要： 师范院校大学生的信息素养水平,直接决定和影响未来基础教育的质量。本文探讨了高师院校图书馆作为信息素养教育的重要基地,积极开展信息素养教育的途径和方法。