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关键词： 未成年人   网络信息素养   图书馆   中国  

摘要： 我国未成年人网络信息素养教育在现阶段已取得了一定成绩,但由于未成年人沉溺于网络的现象日趋严重及图书馆教育职能的缺失,未成年人网络信息素养教育依然任重道远。在分析我国未成年人网络信息素养教育现状的基础上,探讨了图书馆在未成年人网络信息素养教育中的角色定位,指出图书馆应是网络环境下未成年人的信息服务中心和信息素养教育中心。

关键词： 美国高校   信息素养教育   标准   启示  

摘要： 信息时代已经来临,信息时代必备技能——信息素养的教育已经引起了世界各国的广泛关注,并逐渐加入到各个学校的教育目标与评价体系当中。信息素养教育,尤其是高校中的信息素养教育已成为各国教育界、学术界乃至社会各界广泛关注的理论和实践课题,具有很高的研究价值。 信息素养教育方面,美国是起步较早的国家,尤其是大学的信息素养教育与研究都走在世界前列,取得了丰富的经验与成果。对美国高校的信息素养教育情况进行较为系统深入的整理和研究,对我国的信息素养教育发展意义重大。 本文在认真分析和总结已有相关工作的基础上,结合自身现有条件,对美国高校信息素养教育进行了较为深入的研究和分析。主要做了以下工作:分析研究了信息素养的相关理论,包括信息素养的含义和信息素养的构成体系。较为系统的研究整理了美国信息素养教育的整体情况,包括其相关机构和理论标准,并着重整理研究了美国高校信息素养教育的重要理论成果——美国高等教育信息素养能力标准的相关情况和具体内容。随后,对美国高校中影响较大的、具代表性的几个信息素养教育实施项目进行了分析和研究。美国高校的信息素养教育卓有成效,取得了很大成功,其中有很多值得我们学习和借鉴的地方,本文将一些体会和想法规整为美国高校信息素养教育对我国的启示。

关键词： 视觉素养   师范教育   信息素养教育  

摘要： 读图时代来临,人们将视觉素养提到十分重要的位置,同时对师范生信息素养教育提出了新的要求。

关键词： 信息检索   课堂教学   改革  

摘要： 21世纪是一个信息大爆炸的社会,而现在人们的各项工作、学习和生活都离不开网络,尤其是当代的大学生如何在浩如烟海的网络信息中快速而准确的找到自己所需要的信息及其重要。本文就从教学手段、教学方法、教学内容及考试形式等方面分别阐述信息检索课程的教学改革,以期让学生更好的利用网络资源。

关键词： 情报检索   教材   高等学校  

ISBN: (数字)9787302200628 ISBN: (纸本)9787302200628

摘要： 本书是介绍信息检索理论、工具及其利用的通用教材。本教材在满足高校综合型人才培养要求的基础上，结合科研、教学的大量实例，注重内容的原创性，体系严谨，内容全面，写作风格及编排体例新颖独特，内容包括信息检索基础，搜索引擎，事实和数值型检索，图书、期刊、专利、商标及其他信息的检索，理、工、农、医、商、法等主要学科的综合检索案例，检索效率，撰写开题报告和综述等。本书在农业部“十一五”规划教材、全国高等农业院校优秀教材《信息检索与利用》的基础上，增补大量实例，重新编写而成，可作为各类高等院校开设“信息检索与利用”课程的通用教材，以及图书情报工作者和科技工作者的参考书。

关键词： 图书馆   信息素养   教育  

摘要： 信息素养是伴随着信息产业的形成而出现的概念,它的要领是从图书馆检索技能演变而来的,其内涵是随着信息社会的需求发展而发展的。加强高校学生信息素养教育提供师资保证;教师要把握好信息时代师生关系的新格局,调动学生学习的积极性;发挥高校图书馆在信息素养教育发面发挥积极的作用。

关键词： Google   专业检索   信息检索  

摘要： 文章简要介绍了Google的基本概况,重点讲述了Google在进行专业信息检索时的几项实用功能及Google适用于信息检索的成功特性。

关键词： 图书馆   信息素养教育   学科馆员   博客   微博  

摘要： 本文从信息素养教育的定义和内涵出发,分析了图书馆在馆藏资源、服务、技术及人才等方面具有的得天独厚的优势,图书馆进行信息素养教育的优越性、可行性,学科馆员对成功实施信息素养教育的重要意义,以及借助博客和微博拓展信息素养教育的方法和措施。

关键词： 情报检索   教材  

ISBN: (纸本)9787302206545

摘要： 本书主要介绍信息检索的基础知识、手工检索、计算机和网络信息资源检索、各专业文献检索、工具书及其应用、网络环境下图书馆服务与学术论文写作等内容。本书具有结构合理、内容全面、通俗易懂、实用性强等特点。

关键词： 文献信息检索   实践教学   项目教学  

摘要： 高职院校开设文献信息检索课有其必要性,但目前该课程教学存在诸多问题.文章探讨了实训项目在该课程中的运用.高职院校开设该课程应以实践教学为主,讲授为辅;采用'专业教师+图书馆员'的师资组合,将文献信息检索课融入专业课程.