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关键词： 信息检索课   教学质量   信息素质教育  

摘要： 在分析高校信息检索课存在问题的基础上,从加强师资队伍、教研室建设、科学规划课程体系、改革教学方法和手段等方面探讨了提高高校信息检索课教学质量的对策。

关键词： 生物化学   信息素养教育   教学模式  

摘要： 联合国教科文组织指出:唯有终身学习,才能培养完整的人才,只有具备信息素养,才能实现终身学习,成为知识经济时代所需要的学习型、创新型的高素质人才。如何改革传统教育教学,在以课程开发为主的情况下渗透开展学科教学中的信息素养教育,最终培养学生成为一个有信息素养的、独立的、有道德的终生学习者,成为紧迫的课题。本文就生物化学教学中信息素养教育教学模式的构建,进行探讨,以供参考。

关键词： 信息素质教育   高等教育   医学院校   课程改革   医学信息检索与利用  

摘要： 现代信息社会对医学生的信息素养提出了更高的要求,基于《美国高等教育信息素养能力标准》和建构主义学习理论,确立了医学本科生"医学信息检索与利用"课程的教学改革内容,并针对每一条标准设计了相应的教学内容与模式。

关键词： 信息素养   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： 论述了对大学生信息素养教育所面临的问题,并提出了利用图书馆来对大学生信息素养教育的途径。

关键词： 社会性软件   大学生   信息素养  

摘要： 社会性软件是web2.0的重要组成部分,也是网络应用的发展趋势。大学生使用社会性软件有助于自身信息素养的提高,高等院校也应该承担培养大学生掌握社会性软件、具备社会化学习能力的教育责任。文章调查分析了大学生使用社会性软件的现状,提出通过开设选修课程培养大学生社会性软件使用及社会化学习能力的几点经验与策略。

关键词： 高校图书馆   用户教育   信息素养教育   在线教育  

摘要： 信息社会中，信息素养的重要性逐渐被人们所认可。信息素养教育成为实现终身学习的最重要的途径之一。随着计算机技术和网络技术的发展，信息素养教育走上了在线发展的道路。高校图书馆因为其信息服务的特殊性，成为在线信息素养教育研究与实践的主要力量。在线信息素养教育逐渐成为高校图书馆用户教育研究的一项重要课题。\n 本文在文献调研和网站抽样调查的基础上，总结并分析了我国高校图书馆在线信息素养教育的现状和存在的问题，并且针对我国高校图书馆在线信息素养教育所存在的问题，提出一个较为完善的适合高校图书馆用户需求的多元一体化在线信息素养教育模式，通过对该模式下的在线信息素养教育平台的特点、功能和内容等方面的研究，探讨高校图书馆多元一体化在线信息素养教育模式的内涵。此外，还对该模式进行了系统的理论研究，力图分享国外在线信息素养教育的先进理念。因此本文所探讨的课题具有一定的现实意义和学术意义。\n 本论文共分为七个部分。第一章为绪论，阐述了本课题的研究背景并对国内外的已有文献进行综述。第二章总论信息素养教育的内涵，包括信息素养的定义和内容以及在线信息素养教育的含义和特点。第三章分析并总结了目前我国高校图书馆在线信息素养教育中存在的问题。第四章针对上文总结的问题提出了一个较为完善的解决方案——多元一体化在线信息素养教育模式，并且着重分析了多元一体化在线信息素养教育模式的特点。第五章讨论了多元一体化在线信息素养教育平台的架构和功能。第六章分析了在信息素养教育平台的表现形式和组织形式。第七章论述了多元一体化在线信息素养教育模式的保障机制，包括理念保障、技术保障以及组织与管理保障。

关键词： 学习过程   监控   信息检索   网络教学系统  

摘要： 针对网络课教学普遍存在着教师对学生的学习情况掌握匮乏、缺少有效监管和约束手段的问题,根据建构主义学习理论和知识管理的相关理念,构建了在教学和管理功能上较为全面,并且能够实现学习过程监控的信息检索课程网络教学系统。

关键词： 高校图书馆   大学生   信息素养  

摘要： 信息素养是信息时代公民生存、发展的基本能力。当代大学生只有不断提高自身的信息素养,才能跟上信息社会发展的步伐。信息素养教育已成为当今高等教育不可缺少的重要内容。高校图书馆作为知识的殿堂、信息资源中心,在对大学生进行信息素养教育方面,具有独特的优势。图书馆应发挥积极作用,利用自身丰富的文献资源和现代化的信息设施,为提升大学生的信息素养服务。

关键词： 医学   信息检索课   教学效果   本科生  

摘要： 通过对南方医科大学本科生信息检索课教学效果的调查与分析,提出今后教学过程中应该注意改进的几个方面。

关键词： 学生信息素养   农村初中   农村地区   信息素养教育   衢州   浙江   信息伦理道德   网络道德失范  

摘要： 信息素养是一种可以通过教育所培养的、在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息的修养与能力。它包含信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力多个方面，是一种综合性的、社会共同的评价。现今青少年网络道德失范行为越来越严重，教育单位有必要也有责任加强对学生的信息素养教育。