课题小组 更多>>

关键词： 信息化社会   信息素养教育   医学生   中医教育改革  

摘要： 信息化社会发展迅速，对大学生加强信息素养教育显得十分关键。而在医学高校中开展信息素养教育意义更为深远。本文浅述了文献检索等课程在医学生中开展的必要性及信息素养教育的关键途径。

关键词： 信息检索技术   网络课程   Bb平台   教学实践  

摘要： 利用网络平台开展教学是一种新型的信息化教学方式。本文以"信息检索技术"课程为研究对象,分析了利用Blackboard网络教学平台开展网络课程建设以及教学实践的过程,探讨了以动态开放模式实现教学过程的优化,为同类课程提供实践性支持。

关键词： 网络文化   高职高专学生   信息素养教育  

摘要： 网络文化背景下的高职高专学生必须具备良好的信息素养。网络文化影响着高职高专学生的信息知识、信息意识、信息道德和信息能力。针对在认识上存在的误区、现实发展条件的制约以及信息道德和信息能力方面的问题,必须改变传统观念,把信息素养教育纳入教学计划;现代教育技术中心、网络中心和计算机中心应相互协调,优化资源;要加强高职高专学生的信息道德教育和信息能力的培养。

关键词： 医学科技期刊   更正启事   写作   录入   检索  

摘要： 为规范医学期刊更正启事的写作和分析更正启事在网络检索中的收录及被利用情况,对88种医学期刊2009年刊登的28篇更正启事和在中国知网医药卫生期刊分库中以"题名"为检索项,输入"更正"查询的222篇更正启事,以及《中华疾病控制杂志》1999～2009年刊登的9篇更正启事进行了研究。通过对上述更正启事的栏目标识、更正启事的标题及正文写作、被中国知网收录及检索效果等情况的分析得知,只有在更正启事标题中写明被更正论文题名的更正启事被收录后,才能在以论文"題名"为检索项进行检索时紧随原文出现,从而达到更正目的。这一比例在28篇更正启事中为0,在222篇更正启事中为27.48%,在9篇更正启事中为44.44%。大量的更正启事在以被更正论文的"题名"为检索项进行检索时无法得到有效利用。在以"主题"、"全文"、"关键词"为检索项进行检索时,更正启事能否被检出没有保证,并且即使某篇更正启事被检出,也因混杂在众多文献中且无标题而容易被忽略。更正启事在中国知网的收录率较低,检索利用不方便。写作不规范、目次标识不准确、数据库收录不细致、检索项设置不健全及检索利用不便捷是主要原因,文章就此提出了相应的对策。

关键词： 信息素养教育   单次传播   二次传播  

摘要： 网络已经成为高校学生学习及自我发展、乃至终身学习的一个强有力的工具,网络信息环境已构成高等教育新的学习环境。在这个学习环境中,教与学之间的互动发生了很大转变,学生的"传-受"角色也发生了转变。在信息媒介素养教育的课题里,学生具有信息媒介素养教育环境里的受者和传者。学生首先是一个受者。在信息素养教育环境中,他只有首先学习了如何正确使用网络工具,正确认识网络媒介的特性,接受了相关的知识教育之后,才有可能成为传者——传播和论证他的观点。因此,大学生在网络环境中进行有效的学习,形成单次传播模型和二次传播模型。

关键词： 信息素养   信息检索课   通识教育   Web2.0   创新教学模式  

摘要： 通过对高校信息检索课的现状分析,对信息检索课程进行了合理定位。并针对Web2.0的出现给信息检索教学方式的改革创新带来的契机,探讨了Web2.0理念下信息检索课程的创新教学模式。

关键词： 员工信息素养   信息素养能力   信息素养教育  

摘要： 信息时代,拥有一定信息素养能力的人才是企业重要的竞争资源。因此,企业开展员工信息素养教育具有深刻的现实意义。从企业的整体角度出发,培养和提高员工信息素养是一项系统工程,需要在政策、硬件和软件等方面做一系列工作。企业需要在全面理解企业员工信息素养的基础上,采取各种科学的措施和方法提高企业员工的信息素养,促进企业信息化进程,从而使企业的核心竞争力得到大幅度提升。

关键词： 大学生信息素质   文献信息检索与利用课   个性化教学  

摘要： 对"文献信息检索与利用课"如何改革创新进行了研究。改革创新该课程,要更紧密地联系大学生职业发展目标,创新和丰富教学内容,提供更加切合社会实际的教学模式,增加个性化互动教学环节。

关键词： 高校图书馆   大学生   信息素养教育  

摘要： 文章在分析大学生信息素养现状和高校图书馆在信息素养教育的优势条件的基础上,提出利用高校图书馆对大学生进行信息素养教育的措施。主要的措施是要培养大学生的信息意识、信息道德、信息搜集和处理能力、信息评价和整合能力以及信息创新能力。

关键词： 信息共享空间   大学图书馆   信息素养   信息素养教育  

摘要： 介绍利用大学图书馆信息共享空间开展信息素养教育的特色,指出信息共享空间环境为大学信息素养教育提供最佳场所,不仅对支持终身学习和实现信息素养教育目标具有十分重要的意义,而且实现了大学生信息素养的通识教育。