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关键词： 网络时代   高校   学生信息素养   信息素养教育   终身学习   知识经济社会   世纪人才   当代大学生   信息化社会   全球化发展   教育的研究   最佳途径   知识结构   战略高度   现代教育   内容   竞争   教育作为   传播速度   生存  

摘要： 进入21世纪,信息的全球化发展使个人跟世界的联系越来越紧密,信息的传播速度也越来越快,个人的知识结构、内容的更新也更为迅速,大学生在这个迅速发展的知识经济社会中要想求生存,求发展,必须要坚持终身学习,发展自身继续学习的能力,而信息素养教育是当代大学生进行终身学习的最佳途径,加强信息素养教育,成为信息化社会对现代教育新的要求.当今世界,国与国的竞争就是人才的竞争,因而世界各国也纷纷展开信息素养教育的研究,将信息素养教育作为培养21世纪人才的重要内容,并将之提升到国家人才战略高度.

关键词： 网络信息检索教学研究  

摘要： 文章主要研究我国网络信息检索在教材出版、论文发表、在教学内容、教学方式、教学平台建设以及各高校课程归属等问题，以了解我国网络信息检索教学现状以及存在的主要问题。

关键词： 信息检索与分析   培养目标   能力目标   综合素质  

摘要： 《信息检索与分析》的培养目标是培养学生利用网络进行信息检索、筛选、分析，资料的学习与整理、沟通与团队协作、自主学习等方面的能力，是一门培养学生职业素养，提升学生综合素质的实践性课程。通过对几届毕业生的调查和回访，发现这门课程的教学效果并没有完全达到我们预期的培养目标，究其原因，导致课程教学效果不理想的症结主要在于课程考核和学生项目制作这两个关键环节。本文就《信息检索与分析》课程教学考核和学生项目制作等方面存在的主要问题进行分析和研究，并根据实际教学经验提出了行之有效的教学改革方案。

ISBN: (纸本)9787030301741

关键词： 案例教学法   信息检索课   教学方法  

摘要： 案例教学法是一种启发探究式的课堂教学方法。针对高校学生特别是工科专业大学生的阅读兴趣与专业课程内容,在图书、专利文献和学位论文三种类型文献检索课教学中,分别列出了大学生感兴趣的信息检索课程案例,通过学生课前预习和课堂讲解、评价与总结,以激发学生对信息检索课程的学习兴趣,进一步提高信息检索课的教学效果。

关键词： 信息素养教育   科研   信息素质教育   Information   全球信息化   综合能力   自觉意识   信息需求   图书馆学   基本能力   定义   American   个体能   必要性   评估   美国   检索   本质   ALA  

摘要： 1 信息素质教育的必要性1.1信息素养的定义信息素养(Information Literacy)的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力.其简单的定义来自1989年美国图书馆学会(American Library Association ,ALA ),系指个体能够自觉意识到信息需求,并具有检索、评估和有效地利用信息的综合能力[1].

关键词： 大学生   信息素养   现状   对策  

摘要： 信息素养是现代公民不可缺少的素质,作为大学生信息素养尤为重要,文章对大学生信息素养教育的现状进行了剖析,并结合实际情况提出了相关对策。

关键词： 学生信息素养   信息素养教育   深化教育改革   教育信息化   改革的重点   信息时代   技术专家   合格人才   心理学   文化学   社会学   技术学   视野   培养   目标   课程   界说   教授   基础  

摘要： 信息素养是教育的目标,信息素养是深化教育改革的基础,教育信息化的根本目的是培养适应信息时代的合格人才,加强信息素养教育已成为世界课程改革的重点.国内著名教育技术专家徐福荫教授从技术学、心理学、社会学、文化学等不同的视野,对信息素养进行界说.

ISBN: (纸本)9787118078206

关键词： 在线信息素养教育   医学信息素养   Big6信息问题解决模式   网站设计  

摘要： 研究目的 在知识医学时代,生物医学的迅速发展以及循证理念的普及使得医生更加依赖信息和知识更新来战胜疾病。医学生作为未来临床实践和医学科研的后备军,对其信息素养的要求已经成为全球执业医师的金标准。但是目前国内医学院校开展的以文献检索课为主的信息素养教育仍存在诸多弊端。本研究旨在综合运用定性与定量研究方法,开发出适合我国医学生学习的在线信息素养教育网站,实现随时随地解决医学生个性化、多样化的信息需求,借此使更多医学生和医生提高信息素养和终身学习的能力。 研究方法 本研究首先利用基于高频引文同被引聚类分析法发现信息素养主流研究领域的研究热点;通过文献数据库检索与网站调查对在线信息素养教育开展现状进行调研,并将国内外高校开展在线信息素养教育状况进行对比,找出差距以及可借鉴之处;从信息素养国际标准和国际医学教育最低基本要求入手,构建多层次的医学信息素养教育模式;最后以建构主义和Big6信息问题解决模式为理论依据,以PHP、MySQL技术为实现手段,构建医学生在线信息素养教育网。 研究结果 (1)信息素养领域的研究呈现多学科特点,且内容丰富,但是目前的研究与临床医学和公共卫生结合最为紧密,健康素养/健康信息素养是信息素养领域的研究重点。 (2)我国在线信息素养教育在教学形式与内容上仍存在教学模式单一、信息素养内涵把握不全面、合作教学机制不健全等问题。 (3)医学信息素养的培养是一个逐渐加强和不断巩固的过程,贯穿于医学生学习的始终,因此应针对不同年级信息需求,建立一个多层次教学目标、教学内容和多样化教育方式配套的信息素养教育模式。 研究结论 (1)用信息素养教育的理念全面改革目前高等教育课程体系和教育模式将成为必然趋势,医学生在线信息素养教育网的研制和实现对这种趋势的发展起到了推波助澜的作用。 (2)本研究的创新之处在于将信息问题解决模式应用到医学信息素养教育当中,让学生通过循序渐进的步骤学会信息检索与评价的基本方法。 (3)本研究的不足之处在于网站用户辐射范围需要拓展,基于用户体验的定期满意度调查机制尚需完善。