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关键词： 信息素养教育   大数据   专业图书馆  

摘要： 大数据时代,信息量呈几何级数急剧增加,有效地筛选、评估和利用信息来解决临床问题是医护人员必须具备的能力。介绍了信息素养塑造的4个途径,即高校信息素养教育课程、信息素养专题培训、信息素养教育平台和信息素养教育新媒体;分析了大数据背景下医护人员信息素养教育存在的问题,包括信息素养教育滞后、缺乏持续教育和终身教育、教育途径与临床工作脱节。在此基础上提出了医学专业图书馆在创新信息素养教育方面的努力方向:一是积极引导,树立大数据意识;二是调整资源结构,构建智慧图书馆;三是借助大数据分析,开展个性化专题培训;四是深度融合,打造嵌入式信息素养教育服务。

关键词： 屏阅读   大学生   信息素养教育   创新   元素养  

摘要： “屏阅读”时代,日益严重的“屏阅读”危机使大学生深陷于“我的泛滥”“词的破碎”“物的牢笼”之中,面临着手机沉溺、批判性思维欠缺、身心割裂的困境。为改善大学生“屏阅读”行为,提升大学生新信息素养水平,亟需创新大学生信息素养教育模式。在内容分析、网络调研的基础上,揭示了“屏阅读”时代大学生信息素养教育存在的问题,并以“元素养”理论为依据,构建“屏阅读”时代大学生信息素养教育框架。此研究为大学生信息素养教育创新提供了一种新思路。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   写作信息素养  

摘要： 写作与信息素养密切相关,国内开设的信息素养课程与写作课程已经有了交叉教学的初步尝试,把写作融入信息素养教育教学中是拓展大学图书馆服务与发展“新文科”的必要途径之一。基于大学生写作需求和写作现状,通过对国内外的写作中心或者写作实验室的调研,了解写作中心资源、写作服务项目、写作服务方式和辅助工具等方面的内容,从课程设置、资源支持和实践教学三个方面对写作课整合到高校信息素养教育进行初步探索,为跨学科教学提供新的思路和方法。

关键词： 高校图书馆   知识产权信息素养教育   微课程  

摘要： 微课程成为知识产权信息素养教育工作不可或缺的一部分,在一定程度上可以减轻知识产权信息素养教育工作压力,实现知识产权信息素养能力提升途径移动化、碎片化。选取国家知识产权局、教育部遴选的前三批80家高校国家知识产权信息服务中心作为研究对象,研究这些中心的知识产权信息素养教育微课程建设现状及存在的问题,并提出解决对策,包括完善知识产权信息素养教育微课程服务模式、组建团队制作知识产权信息素养教育微课程、建立知识产权信息素养教育微课程服务平台、丰富知识产权信息素养教育微课程系列内容、加大知识产权信息素养教育微课程宣传力度、提升知识产权信息素养教育微课程利用效率,以期实现微课程规模建设和高利用率的目标。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   实践探究   实践策略   教育教学模式   学习技能培养   教学内容   河北大学图书馆  

摘要： 面对海量的数据信息,学生的学习探索、研究创新已在很大程度上取决于对信息的检索、利用能力,开展信息素养教育实践,探讨信息素养提升策略,逐渐成为大学生学习技能培养的重要环节。本文以河北大学图书馆为例,在已有信息素养教育基础上开发新的教育教学模式,引进新的教学内容,探讨图书馆开展信息素养教育实践策略,以期为其他高校图书馆提供借鉴。

关键词： 高校   信息素养教育   政策演进   社会网络分析   共词分析  

摘要： 【目的/意义】高校大学生信息素养教育在不同阶段呈现不一样的特征,中国政府先后制定了一系列相关政策,并根据各阶段的特征和时代需求进行修正和调整政策重点。【方法/过程】本文运用共词分析和社会网络分析法,以1983-2022年中国政府颁布的189条政策文本为分析对象,根据高频关键词聚类结果,从政策主题、信息素养教育内容、信息素养教育培养方式、政策措施四个维度探讨不同阶段的特征,探寻其政策演进规律及影响因素。最后提出完善中国大学生信息素养教育政策的相关建议。【结果/结论】深入研究中国大学生信息素养教育的演进特征,对于准确把握各阶段性的重点和发展趋势、探究信息素养教育政策演进规律、促进后续政策优化完善具有重要的意义。【创新/局限】通过可视化分析展现了我国信息素养教育的发展态势。

关键词： 突发公共卫生事件   健康信息素养   中医药   大学生  

摘要： 目的:为中医药学生的健康信息素养教学和培训提供参考。方法:采用文献调研,筛选学生健康信息素养量表条目,自制测评量表,问卷调查收集数据。结果:性别、学历对学生的健康信息素养水平影响没有显著差异,自我健康评价和信息检索学习经历对学生的健康信息素养有显著影响。结论:中医药学生的健康信息素养水平整体有待提高,应发挥学校的教育引导作用,通过分层教育、在图书馆主页建立健康信息素养专栏等路径提高学生的健康信息素养水平。

关键词： 双一流   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： “双一流”建设视域下,高校图书馆的信息素养教育路径亟待优化升级。文章首先介绍了信息素养和信息素养教育二者的内涵,点明了“双一流”建设与高校图书馆信息素养教育之间存在互为助力的关系。随后,文章从信息教育意识、人才、内容和形式四个维度分析了“双一流”建设视域下高校图书馆信息素养教育的现状,并在此基础上提出从国家、学校和图书馆三个层面优化高校图书馆信息素养教育路径的有效策略。

关键词： 信息素养   数字信息素养   数字素养教育   高校  

摘要： [目的/意义]在借鉴国内外现有教育策略基础上,以高校数字信息素养教育的内涵为出发点,设立科学合理的目标并提出相应的推进对策,以期能够为我国高校数字信息素养教育提供参考。[方法/过程]通过对高校图书馆开展的数字信息素养教育实践进行系统梳理,分析数字信息素养教育存在的主要问题并设立目标,提出新时代大学生数字信息素养教育质量发展的对策。[结果/结论 ]应当高度重视并支持我国高校的数字信息素养教育,以高校图书馆为主要教育阵地,丰富数字信息素养课程内容与教育教学方式,协同政府与社会层面形成多部门协作的教育模式,促进学生在大学生涯中提升数字信息素养。

关键词： 课程思政理念   大学生   信息素养教育   融入路径  

摘要： 时代背景持续变迁和高等教育事业迅速发展,导致高校学生面对的就业求职压力愈来愈大,不管是高校学生的整体就业求职能力水平,还是采取有效措施培养提升高校学生的就业求职能力,都是重点问题。在提升高校学生专业能力与就业求职能力过程中,要制定恰当策略培养高校学生的信息素养与职业素养,助力高校学生取得最佳成长发展效果。信息素养是新时代高校学生应当具备的基本素质,同时也是高校学生在适应社会环境和实现全面成长发展过程中需要满足的基本要求。课程思政思想理念当前已经得到广泛关注,将课程思政思想理念融入高校学生信息素养教育路径,能助力取得较好效果。文章将围绕课程思政理念融入大学生信息素养教育路径,展开简要阐释。