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关键词： 信息素养   课程内容体系   中学图书馆   中学生  

摘要： 随着信息化社会的到来,信息素养已经成为当今社会和教育领域的重要议题。中学生作为未来社会的建设者和发展的主力军,其信息素养水平的提升对于他们未来的学习、工作和生活至关重要。中学图书馆作为学校信息资源的主要承载者,在信息素养教育中扮演着重要的角色。然而,目前中学图书馆在信息素养教育方面的作用尚未得到充分发挥,存在着诸如教育内容单一、教学方法单一等问题。因此,有必要对中学图书馆信息素养教育课程内容体系进行构建和完善,以提高中学生的信息素养水平。本文选题旨在探讨中学图书馆信息素养教育课程内容体系的构建,为中学图书馆信息素养教育的实践提供参考和指导,促进中学生信息素养水平的全面提升。为实现这一目标,本文展开以下研究: 首先,本研究采用文献研究法,梳理分析信息素养、中学生信息素养教育、信息素养评价标准等相关文献;其次,采用网络调研法,调研分析具有代表性的韩国、美国、澳大利亚中学图书馆信息素养教育课程建设情况,总结国外中学图书馆信息素养教育课程建设经验,提取中学图书馆信息素养教育课程内容要素;继而,采用访谈法调查13位中学图书馆员对构建中学图书馆信息素养教育课程内容体系的相关建议,调研50所中学图书馆微信公众号,分析其发布的信息素养教育内容,提取中学生须具备的信息素养教育内容要素;最后,基于建构主义学习理论和系统论,对提取的信息素养教育内容要素进行归纳汇总,在教育目标和原则的指导下构建中学图书馆信息素养教育课程内容体系,结合中学图书馆教育现状,提出信息素养教育实施建议。 本研究构建的中学图书馆信息素养教育课程内容体系由信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个单元组成。其中信息意识单元包括信息社会意识、信息利用态度、信息安全意识与信息获取意识四个内容要素;信息知识单元包括图书馆利用知识、信息检索知识、信息管理方法和信息技术知识四个内容要素;信息能力单元包括信息检索能力、信息获取能力、信息分析能力、信息利用能力、信息管理能力、信息评价能力、信息创造能力、信息交流能力八个内容要素;信息道德单元包括信息社会责任和信息法律法规、信息伦理三个内容要素。其中,信息意识是中学生信息素养教育的前提;信息知识是信息素养教育的基础;信息能力是信息素养教育的核心;信息道德是信息素养教育的保障,各个单元相互统筹,共同构成中学图书馆信息素养教育课程内容体系。结合当前中学图书馆信息素养教育课程实践,为课程开展形式、课程组织形式、课程效果评价提出相应建议:中学图书馆信息素养教育课程可通过线上线下选修课的形式开展、探究性学习活动应成为中学图书馆信息素养教育的主要组织形式、中学图书馆信息素养教育的评价应注重学生学习的全过程。

摘要： 目次一、引言二、拟定教学改革方案、构建法科生信息素养指标体系和优化教学内容三、以混合式教学为依托，信息素养教育贯穿课前、课中和课后全过程四、主要实践成果及对教学改革过程的整体评价一、引言（一）研究背景2020年11月3日，教育部新文科建设工作组发布了《新文科建设宣言》，对新文科建设作出了全面部署。（1）相对于传统文科而言，新文科是在全球新科技革命、新经济发展、中国特色社会主义进入新时代的背景下，突破传统文科的思维模式，以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径，以促进多学科的交叉与深度融合为目的。

关键词： 中小学   中小学图书馆   数字素养教育   信息素养教育  

摘要： 我国中小学图书馆推动校园数字素养教育的必要性主要体现为：学校馆落实教育职能的政策规定，学校馆事业发展的时代需求，学校馆研究与实践发展的呼唤。中小学图书馆推动校园数字素养教育有六大角色定位，即校园数字素养教育的计划制订者、空间提供者、信息资源保障者、活动开展者、评估实施者和教学研究者。我国中小学图书馆推动校园数字素养教育应完善国家层面关于学校馆推动校园数字素养教育的制度内容；加强学校馆（界）的联合，打造不同层级的制度体系；全面提升学校馆员开展数字素养教育的能力；多行业合力打造学校馆数字素养教育议题的交流高地。

关键词： 老年人   公共图书馆   信息素养教育   现实困境  

摘要： 在社会老龄化及信息化双重背景下,我国仍然有大量老年人面临着出行买票困难、就医挂不上号、无法及时获取信息等问题,难以享受信息社会的红利以及信息化发展成果。随着信息化进程不断加快,网络环境变得愈发错综复杂,虚假信息层出不穷,在这样的信息环境下,老年人信息分辨能力相对较弱,更容易成为网络诈骗的受害者,因此提升老年人的信息素养势在必行。公共图书馆作为全民教育以及终身教育的主阵地,在提升老年人信息素养上发挥重要的作用。当前我国公共图书馆积极响应国家号召,回应社会需求,纷纷投身到老年人信息素养教育中,老年人信息素养教育活动正在各地公共图书馆陆续举办。然而,老年人信息素养教育并没有取得突出进展,仍然处于初步发展阶段,进展并不理想。 基于此,本文对公共图书馆老年人信息素养教育开展现状进行调查,并结合相关研究分析公共图书馆老年人信息素养教育面临的现实困境,然后对造成这些现实困境的成因进行深入研究。首先,利用网络调查法从顶层设计、教育开展时间、教育内容、教育形式以及宣传推广五方面了解公共图书馆老年人信息素养教育现状,基于调查结果和相关研究分析公共图书馆老年人信息素养教育面临的现实困境。其次,通过访谈法面向老年人以及图书馆员进行调研,了解公共图书馆老年人信息素养教育开展的具体情况以及老年人对公共图书馆信息素养教育的认知、态度等内容。然后,对原始资料进行整理,利用编码软件进行编码提炼公共图书馆老年人信息素养教育现实困境的成因,共归纳了33个子范畴、12个主范畴、3个维度和“公共图书馆老年人信息素养教育现实困境成因”这1个核心范畴。最后,基于范畴之间的关系,构建公共图书馆老年人信息素养教育现实困境成因模型。 研究结果显示:(1)公共图书馆老年人信息素养教育现实困境表现为覆盖范围有限、地域发展不平衡、教育效果难以保障以及参与度不高。(2)公共图书馆老年人信息素养教育现实困境成因共涉及3个维度,分别是老年人层面、公共图书馆层面以及社会层面,其中老年人层面包括老年人自身客观条件和老年人自身主观认知两个部分。老年人自身客观条件包括生理性障碍、非生理性障碍以及智识能力3个主范畴;老年人自身主观认知包括个人感知和情绪态度2个主范畴;公共图书馆层面包括活动安排合理性、教育活动、专业素养、宣传推广力度以及教育资源投入5个主范畴;社会层面包括社会支持以及社会背景2个主范畴。(3)老年人自身客观条件以及主观认知直接造成公共图书馆老年人信息素养教育现实困境,生理性障碍、非生理性障碍、智识能力、个人感知、情绪态度这些主客观条件对老年人参与公共图书馆信息素养教育造成较多限制;公共图书馆层面的因素既能直接造成公共图书馆老年人信息素养教育的现实困境,也能通过影响老年人自身主观认知中的个人感知产生中介作用,间接造成公共图书馆老年人信息素养教育的现实困境;社会层面的因素既能直接造成公共图书馆老年人信息素养教育的现实困境,同时也能通过影响老年人自身主观认知中的个人感知、情绪态度以及老年人自身客观条件中的非生理性障碍发挥中介作用。 最后,根据研究结果从老年人层面、公共图书馆层面以及社会层面三个层面提出破解公共图书馆老年人信息素养教育现实困境的对策。老年人层面要树立终身学习理念、主动消除技术恐惧;公共图书馆层面要打造信息素养教育特色品牌、创新信息素养教育方式、加强与外界的合作以及加大信息素养教育宣传力度;社会层面要积极引导数字反哺、营造良好信息环境。

关键词： 信息素养   高职图书馆   图书馆  

摘要： 在智慧互联时代，学生需要积极主动地获取信息、加工信息、处理信息并应用这些信息，并将这些信息转化为新质生产力，参与到社会发展中去。针对这些挑战，结合黑龙江农业经济职业学院的人才培养定位，构建图书馆信息素养教育模式，旨在为高职院校图书馆信息素养教育提供新的思路和途径，以进一步提升大学生信息素养能力。

关键词： 信息素养教育   ChatGPT   人工智能  

摘要： 生成式人工智能凭借强大的内容创作和智能交互能力，颠覆了传统的信息生产与消费模式，对教育领域产生了深远的影响。近期备受关注的ChatGPT作为先进生成式AI的代表，不仅展示了卓越的语言理解和生成能力，而且在实际应用中引发了公众对于信息真实性、来源可追溯性、原创性保护，以及隐私安全等一系列问题的关注。本文通过探讨人工智能发展尤其是ChatGPT的出现，探寻其对信息素养教育的影响与启示。一方面，ChatGPT等生成式人工智能能够成为新时代的教学辅助工具、引发教学反思、拓展学生的信息素养能力；另一方面，ChatGPT等生成式人工智能可能存在导致学术不端、引发或传播学术偏见、学术成果存在被不当使用的风险。为此，在未来的信息素养教育中，我们应该偏重知识产权教育、加强对真伪信息辨认的教育、加强对人工智能技术的合理使用以及网络隐私安全教育。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   微视频  

摘要： 随着互联网的发展和移动设备的普及，微视频作为一种新媒体形式逐渐成为人们学习和工作中不可或缺的部分。中国科学院大学图书馆将微视频应用于信息素养教育实践，制作多种类型的信息素养教育微视频并宣传推广。信息素养教育微视频应坚持问题导向、以学生为中心、情境化的设计原则，明确微视频的设计流程和设计要素，采用真人录制、动画等多种不同形式的设计方法。高校图书馆在将微视频应用于信息素养教育过程中，应明确微视频的应用定位，完善内容建设，组建专业的微视频创作团队，不断加大微视频的宣传推广力度，提高馆员的信息素养综合水平，持续完善微视频的评价体系，以更好地发挥微视频在信息素养教育中的作用。

关键词： 高校图书馆   课程思政   信息素养教育  

摘要： 加强信息素养课程思政建设，是有效落实高校图书馆落实立德树人根本任务、提升信息素养课程价值的重要举措。本文从课程思政与信息素养教育的关系出发，结合首都师范大学图书馆开展信息素养教育课程思政的实践，总结高校图书馆信息素养教育与课程思政建设融合的探索启示，以期为高校图书馆信息素养教育的课程思政建设提供参考借鉴。

关键词： 高校图书馆   大学生   信息素养教育   调查研究  

摘要： 信息素养作为信息化社会人们应具备的一项基本技能，其教育应贯穿于人生的各个阶段。大学生作为国家未来的中坚力量，其信息素养的培养和提高能够帮助他们适应和引领信息化社会的发展。文章通过调查统计西藏民族大学图书馆读者信息素养现状，分析存在的问题，并对图书馆未来更好地开展信息素养教育、提升信息素养提供一定的参考建议。