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关键词： 新医科   多元主体   信息素养教育  

摘要： 新医科建设以培养多学科融合的复合型、创新型人才为目标。图书馆信息素养教育是新医科背景下人才培养的重要突破口。文章对徐州医科大学2021级3个专业621名医学本科生进行问卷调查并分析。建议新医科人才信息素养教育从重构医学生信息素养的培育理念、重塑以学习为中心的生态系统、构建跨学科的复合培养体系、垒筑立体化的信息素养培育空间、完善多元化评价与反馈体系等方面采取措施。

关键词： 高校图书馆   学术信息素养   教育策略  

摘要： 在信息化社会,学术信息素养已成为现代大学生必备的核心能力之一.作为学术资源的集散地和学习的重要场所,高校图书馆在优化学术信息素养教育中扮演着至关重要的角色.基于此,首先分析了高校图书馆优化学术信息素养教育的重要意义,然后提出了具体的优化策略,旨在帮助大学生提高学术信息素养水平,为其学术研究、终身学习打下坚实基础.

关键词： AIGC   师范院校   信息素养教育  

摘要： 在现在的社会背景下,AIGC的应用与发展,正在快速融入社会发展以及人们生活的各个角落中,对于社会的建设发展以及人文教育等诸多方面具有重要意义.在AIGC背景下,师范院校的教育体系也在逐渐发生转变,将对学生的信息素养水平提升,作为一个重要的教育发展方向,以提升学生在未来进入社会后的素养水平,以及社会竞争力等.因此,在AIGC背景下,师范院校如何有效做好信息素养教育的发展,是师范院校教育工作开展中亟待解决的一项重要内容.

关键词： 信息素养   发展历程   高职院校   困境与对策  

摘要： 数据信息洪流的时代,需要具有辨别真伪基本能力.良好信息素养养成,让其受用一生,作为职业院校大学生,明白其重要性.作为信息素养教育核心图书馆,利用自身资源,协同职能部门,在服务信息素养教育的过程中做到守正与创新.

关键词： 数字化转型   高校图书馆   大学生信息素养教育   图书馆信息服务   多元化需求   大数据时代   纸质书籍   学习材料  

摘要： 在大数据时代的浪潮下,高校图书馆的职能与作用经历了深刻的变革。大学生信息素养教育的特点也逐渐显现,强调实践性、个性化及应用能力的培养变得尤为关键。传统的纸质书籍虽然依旧有其价值,但在数字资源的日益丰富下,它们已无法满足现代学子的多元化需求。为此,高校图书馆务必积极拥抱数字化转型,致力于构建完善的数字化资源体系,以此为学生提供更为广博且深入的学习材料。不仅如此,当前的大学生信息素养教育更加注重对学生实际应用能力的培养。

关键词： 信息素养教育   课程建设   新工科   人才培养  

摘要： 新工科建设对工科学生的信息素养提出了新要求,建设适合新工科人才培养目标的信息素养课程是提升工科学生信息素质的关键。依据新工科信息素养教育目标重构本科生的教学大纲,设置可裁剪、积木式“基础层+进阶层+高阶层”知识模块教学内容,采用融“教、学、研、用”为一体的混合式教学模式和关注学生全程发展的形成性评价方式,有助于实现新工科信息素养课程内容与体系的变革。

关键词： 双高计划   高职院校   图书馆   信息素养  

摘要： 《中国特色高水平高职学校和专业建设计划》提出:"加快建设一批高水平高等职业学校和专业,重点支持若干所高水平高等职业院校和高水平专业群率先发展."高职教育要实现高质量发展,必须依托于强大的专业群建设.高职院校在进行专业群建设时,往往以学校为主体,教师、学生和企业人员共同参与,图书馆作为信息服务中心也应积极融入其中,充分发挥其信息资源优势,强化对学生信息素养的培养,以适应"双高计划"培养目标.基于以上认识,本文从我国信息素养教育发展概况出发,结合"双高计划"下对人才培养的要求及图书馆的作用,分析现阶段高职院校图书馆信息素养教育存在的问题,在此基础上提出了提升高职图书馆信息素养教育水平的有效路径.

关键词： 信息素养教育   核心竞争力   理论与实践   能力提升   信息获取   转向能力   人才培养   创新能力  

摘要： 作为数字时代的基础能力,信息素养已成为当代大学生适应未来社会发展的必备条件、提升自身核心竞争力的重要支撑。因此,推进信息素养教育是顺应时代潮流、提升大学生综合能力的必然选择。在这一大背景下,大学应整合并发挥教育、科技、人才“三位一体”的先天优势,积极开拓信息素养教育的新路径,推进人才培养从知识传授转向能力提升的转变,不断强化大学生的信息获取、分析和创新能力。

关键词： 专业课程   文献信息检索   导入  

摘要： 目的:提高专业课程教学的效率和效果.方法:通过在专业课程教学过程中,导入文献信息检索课程教学内容.结果 与结论:文献信息课程教学内容引入专业课程教学,有利于提高学生专业知识的拓展和自我更新能力.

关键词： Scratch编程   信息素养教育   实践与思考  

摘要： 在小学阶段，将Scratch编程融入信息素养教育具有重要意义。Scratch以其可视化、模块化的特点，非常适合小学生学习编程。首先，它能激发小学生对信息技术的兴趣，让他们在趣味创作中接触编程概念。在实践方面，教师可以利用Scratch项目式学习，例如设计小游戏、动画故事等，培养学生的问题解决能力、逻辑思维和创造力。在后续的教学中，教师要通过合理的课程设计、师资培训等措施，提升教师的教育能力，从而全面提升小学生的信息素养。