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关键词： 信息素养   老年人   工作案例   教育部   智慧助老  

摘要： 提高老年人的信息素养,对于提升老年人的幸福感,引导老年人了解新事物,积极融入智慧社会具有重要意义。文章采用网络调研法和内容分析法,从教学内容、参与主体、教学方式、保障措施等方面对教育部评选的123个“智慧助老”优质工作案例中的信息素养教育内容进行研究,发现其具有教学内容覆盖全面且具有针对性、多元主体参与且重视协同合作、教学方式灵活多样且注重创新、保障措施扎实有效且贯穿全程等特点,得出构建分层渐进式的老年人信息素养框架、拓展信息素养教育的深度和广度、开展嵌入式情景式教学、拓宽教学内容以助力“银龄”资源开发等启示。

关键词： 成果导向   信息素养   教学改革   地方高校  

摘要： 成果导向教育作为一种以学习者为中心、学习成果为导向的教育哲学思想,已被证实符合中国高等教育改革的发展方向。文章通过梳理成果导向教育的内涵与构成要素,深入剖析地方高校信息素养教育存在的问题,并基于成果导向教育视角有针对性地提出构建预期学习成果、反向设计课程目标、优化课程内容与实施方式、建立科学评价标准等创新举措,以期为适应应用型人才培养体系的信息素养教育教学改革提供参考。

关键词： 高校图书馆   健康信息素养   健康教育   大学生   健康中国  

摘要： 健康信息素养教育是健康中国行动背景下高校图书馆教育服务的新方向。文章运用网络调研、文献调研及电话咨询等方式,调查分析100所高校图书馆开展健康信息素养教育的现状,全面总结其特点及存在的问题,并基于实践需求提出四方面发展策略:强化健康信息素养教育意识,搭建协同共建共享机制;整合、创新健康素养教育方式,增强生动趣味性;注重健康教育内容的全面性和层次性建设,突出重点;细化健康教育受众群体,提高服务对象针对性等,以期为更多高校图书馆开展健康信息素养教育提供参考。

关键词： 信息素养教育   高质量发展   数智化   信息素养  

摘要： 数智化赋能信息素养教育高质量发展是数智化时代信息素养教育高质量发展的必然趋势。文章从嵌入技术的逻辑起点、创新组织的逻辑进路、塑造生态的逻辑归旨来构建数智化赋能信息素养教育高质量发展的逻辑框架,认为数智化赋能信息素养教育高质量发展的关键特征体现在信息素养教育组织的无边界、信息素养教育实践的个性化、信息素养教育培养的引领性、信息素养教育治理的数智化等方面,同时提出实现数智化赋能信息素养教育高质量发展的具体实践策略。

关键词： 德国杜伊斯堡-埃森大学   高校图书馆   信息素养教育   统计信息素养  

摘要： 德国杜伊斯堡-埃森大学图书馆统计信息素养教育项目在全球范围内具有示范作用。文章采用网络调查法系统梳理德国杜伊斯堡-埃森大学图书馆统计信息素养教育实践现状,总结该校图书馆统计信息素养教育规范化、以问题为导向的统计信息素养教育项目内容设计、多元化统计信息素养教育引流路径、基于用户评价的统计信息素养教育项目更新等主要特点。通过借鉴其经验,提出我国应以制度化推动高校图书馆统计信息素养教育规范化,优化高等学校图书馆统计信息素养教育途径,构建中国高等学校图书馆统计信息素养教育内容框架,健全高等学校图书馆统计信息素养教育运行机制等。

关键词： S-O-R模型   信息素养教育   体育行为   体育参与意愿   个体感知  

摘要： 教育干预是维持长期体育行为的重要因素之一。基于S-O-R模型,从外部刺激和内部转化,探索信息素养教育模式影响体育行为的模型及路径。以信息素养课程学习者为研究对象进行实证研究,发现信息素养教育从体育信息的视角提供的知识支持、技术支持和环境支持,通过个体感知后内化为参与意愿正向影响体育行为。

关键词： “信息检索”课程   课程思政   思政元素   思政案例  

摘要： 调查“信息检索”课程思政建设现状,发现在课程思政目标、课程思政元素等方面存在问题。针对这些问题,提出明确思政育人目标、优化课程设计,融入多元思政元素、创新教学方法,制定思政建设标准、完善评价反馈,丰富思政教学案例、构建实践体系等优化策略,以期为提升课程思政建设质量和水平、发挥课程思政的育人效果提供参考。

关键词： 剧本杀   辅助教学   跨学科思维   信息素养   沉浸式体验  

摘要： 信息素养能力是当代大学生提升自身核心竞争力的必备条件和重要支撑,因此,作为高校图书馆核心职责之一的信息素养教育是高校在培育人才过程中的重要环节。但信息素养教育实践存在内容单一、吸引力不足、意识培养与能力培养脱节等现实问题。而游戏化学习可有效地提高学生学习的主观能动性,并使其学习目的和游戏活动同向同行。以剧本杀辅助教育实践可以基于跨学科思维设计融入信息素养能力的剧本,开展以培养将学术文献应用于实际生活能力为目的的教育实践活动。剧本杀辅助教育应注意实践中“度”的把控、剧本创作,以及LARPAI概念下“红色剧本杀”、线上剧本杀、沉浸式传递社会需求等信息素养教育赋能的新路径。图3。表3。参考文献40。

关键词： 新质生产力   新质人才   信息素养教育   创新能力   关键要素   实现路径  

摘要： 信息素养教育是促进新质人才培养,加快形成新质生产力的重要环节。赋能新质生产力,高校信息素养教育需要优化教育目标、教师队伍、教育模式和内容、实践和考核等要素的支撑,才能通过强化系统理念、强化匠人精神、贯彻创新理念、坚持对外开放来实现新质人才培养,进而促进新质生产力的形成和发展。

关键词： 医学教育   游戏教学   信息素养  

摘要： 在医学生信息素养教学中,以“文献检索”课程为例,从“理论讲授”和“实践操作”两部分探索医学院校信息素养教育的游戏式教学。首先,通过调研了解学生对游戏教学的认知;然后,分析出医学文献检索互动教学游戏的设计要素以及游戏教学中的典型案例;最后,结合课堂实践提出了游戏教学策略优化方案。实践表明以学生为中心,游戏互动的教学设计提高了学生的学习积极性、培养学生的自主学习和团队合作能力。