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关键词： 突发公共卫生事件   健康信息素养   中医药   大学生  

摘要： 目的:为中医药学生的健康信息素养教学和培训提供参考。方法:采用文献调研,筛选学生健康信息素养量表条目,自制测评量表,问卷调查收集数据。结果:性别、学历对学生的健康信息素养水平影响没有显著差异,自我健康评价和信息检索学习经历对学生的健康信息素养有显著影响。结论:中医药学生的健康信息素养水平整体有待提高,应发挥学校的教育引导作用,通过分层教育、在图书馆主页建立健康信息素养专栏等路径提高学生的健康信息素养水平。

关键词： 媒体信息素养   协作学习   自我评价   高校学生  

摘要： 将协作学习嵌入高校学生媒体信息素养教育实践,通过学习主体的自我评价验证协作学习对媒体素养教育的有效性,同时也进一步证明媒体信息素养教育对提升学生的学习能力、思维能力、适应社会能力具有显著影响和重要意义。基于此,提出关于高校学生媒体素养教育的建议。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   实践探究   实践策略   教育教学模式   学习技能培养   教学内容   河北大学图书馆  

摘要： 面对海量的数据信息,学生的学习探索、研究创新已在很大程度上取决于对信息的检索、利用能力,开展信息素养教育实践,探讨信息素养提升策略,逐渐成为大学生学习技能培养的重要环节。本文以河北大学图书馆为例,在已有信息素养教育基础上开发新的教育教学模式,引进新的教学内容,探讨图书馆开展信息素养教育实践策略,以期为其他高校图书馆提供借鉴。

关键词： 高职教师   信息素养教育   智能化  

摘要： 随着信息时代向智能时代迈进,高职教师信息素养教育在顶层设计和长远规划上的缺失,教育内容的滞后和形式的乏味,外部激励和内部驱动力的疲软已经阻碍了高职教师信息素养的提升以及更好地适应社会发展、技术迭代、产业转型升级、职业教育发展等多种变化。在此情况下,文章分析了高职教师信息素养的现实困境,认为应该从统筹顶层设计、制定长远规划,重构教育内容、细分教育形式、建立教育机制、坚持实践应用导向等方面探索高职教师信息素养教育从信息化到智能化的出路,并提出了高职教师信息素养教育的未来课题。

关键词： “双一流”   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： “双一流”建设视域下,高校图书馆的信息素养教育路径亟待优化升级。文章首先介绍了信息素养和信息素养教育二者的内涵,点明了“双一流”建设与高校图书馆信息素养教育之间存在互为助力的关系。随后,文章从信息教育意识、人才、内容和形式四个维度分析了“双一流”建设视域下高校图书馆信息素养教育的现状,并在此基础上提出从国家、学校和图书馆三个层面优化高校图书馆信息素养教育路径的有效策略。

关键词： 高校   信息素养教育   政策演进   社会网络分析   共词分析  

摘要： 【目的/意义】高校大学生信息素养教育在不同阶段呈现不一样的特征,中国政府先后制定了一系列相关政策,并根据各阶段的特征和时代需求进行修正和调整政策重点。【方法/过程】本文运用共词分析和社会网络分析法,以1983-2022年中国政府颁布的189条政策文本为分析对象,根据高频关键词聚类结果,从政策主题、信息素养教育内容、信息素养教育培养方式、政策措施四个维度探讨不同阶段的特征,探寻其政策演进规律及影响因素。最后提出完善中国大学生信息素养教育政策的相关建议。【结果/结论】深入研究中国大学生信息素养教育的演进特征,对于准确把握各阶段性的重点和发展趋势、探究信息素养教育政策演进规律、促进后续政策优化完善具有重要的意义。【创新/局限】通过可视化分析展现了我国信息素养教育的发展态势。

关键词： 信息素养教育   未成年人   中国   美国  

摘要： 文章利用比较研究法对中美两国未成年人信息素养教育进行对比分析,发现中美两国在参与主体、教学内容、教学实施方式方面均有所差异,究其原因在于两国的国情、教学理念与教学目标等存在差异。在此基础上,笔者提出如下建议为我国开展未成年人信息素养教育提供参考:充分发挥图书馆学会的支持作用,加强信息素养教育标准化建设;研制适合家长的信息素养资源,构建“家校社”协同培养体系;推广“嵌入式”信息素养教学模式,体现信息素养教育的价值;推进大中小学图书馆深度合作,发展学术性信息素养教育;开展中小学职业信息素养启蒙教育,实现信息素养教育转型。

关键词： 信息素养教育   利益相关者   协作模式   高校图书馆   嵌入式服务  

摘要： 信息环境和用户需求的变化促使了信息素养教育内容、手段和模式的创新。利益相关者的协同合作是提升信息素养教育效果的有效方式。文章运用案例分析的方法,通过分析国外高校信息素养教育中利益相关者的协作经验与实践,对信息素养教育利益相关者的组成、职能与作用进行剖析,总结了国外高校利益相关者的信息素养教育协作模式。我国高校信息素养教育的协作模式可从中获得启示:明晰利益相关者的利益与目标,促进协作关系持续发展;积极参与数字校园建设,丰富信息素养教育的对象与内容;建立协同式评估,促进协作机制的完善;借助协作教育提升图书馆员地位,彰显图书馆价值。

关键词： 师范生   信息素养   知识体系  

摘要： 师范生作为未来从事基础教育的准教师,其信息素养水平直接影响基础教育信息化进程的推进及全民信息素养的提高.通过对在校师范生信息素养的问卷调查,从信息意识、信息知识、信息能力与信息道德四个维度了解学生信息素养现状.论证了信息素养与数字素养的关系,并结合《教师数字素养》教育行业标准,明确师范生信息素养教育地位和目标,建构师范生信息素养教育知识体系,提出信息素养教育教学建议.

关键词： 培养创新人才   现代教育技术   教育信息化   信息伦理   立德树人   学生信息素养   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： 教育部《普通高等学校图书馆规程》明确提出“图书馆应重视开展信息素质教育,采用现代教育技术,加强信息素质课程体系建设[1]。”《教育信息化2.0行动计划》有关“信息素养全面提升”的内容中指出“充分认识提升信息素养对于落实立德树人目标、培养创新人才知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育,将学生信息素养纳入学生综合素质评价”[2].