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关键词： 柔性人才   模式   信息素养  

摘要： 高职柔性人才的培养首先需要培养学生的信息素养，信息素养是素质教育的一项重要内容，关系到高职柔性人才培养的目标能否实现。本文旨在为高职柔性人才培养模式下强化学生信息素养教育提出新思路。

关键词： 信息素养   信息素养教育   信息素养一体化教育体系  

摘要： 随着社会信息化程度的不断发展,信息在社会各领域中的重要性日益凸显,人们正在逐渐步入终身学习时代。对信息的获取和处理能力是人们在信息社会生存和发展的基础能力,同时也是进行终身学习的必备素质。大学生群体是国家未来发展的主要建设力量,他们的信息素养程度对学习型社会的建设和发展有着直接而深刻的影响。全民教育、个性化学习和终身学习等是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》倡导的核心理念。国家和社会发展实际对高等教育提出了更高的要求,高等教育是否能够培养出适应信息时代发展和需要的具有良好信息素养的学生,将对国家信息化程度的发展有着直接而深远的影响,是当今面临的重要课题。因此,探究基于高等院校的大学生信息素养教育体系就显得尤为重要。本论文在文献研究基础上对信息素养和信息素养教育的内涵、演变、及相关概念进行了界定。在此基础上对开展大学生信息素养教育的相关理论基础进行了探讨。通过文献研究法、访谈法、问卷调查法和比较研究法等研究方法,对目前河南省高校大学生信息素养及信息素养教育状况的问卷和访谈调查,发现目前学生信息素养整体水平偏低,高校信息素养教育实施较分散。为促进高校开展信息素养教育,文章在河南省大学生和高校实际的基础上,借鉴国内外高校信息素养教育的理论研究和教育实践经验,提出构建基于河南省高等院校的大学生信息素养一体化教育体系模式。进一步从大学生信息素养一体化教育模式的内涵、主要内容、构建原则、系统结构和构建对策等方面进行合理界定和深入探讨研究。研究发现,当前高校对开展信息素养教育的认识不足,相关部门间缺乏合作,教师的信息意识淡薄,课程教学、培训、实践等流于形式。这样的现状使得学生的信息意识匮乏,获取和运用信息的能力普遍较差,信息安全及信息道德意识淡薄等。因此,关于大学生信息素养教育体系的合理探讨是非常必要的,构建河南省大学生信息素养一体化教育体系具有非常重要的现实意义。

关键词： 应用型大学   信息检索   教学  

摘要： 应用型大学培养的是技术型、实用型人才,信息检索课是应用型大学培养技术型、实用型人才的重要环节,是增强人才创新力和专业竞争力的重要手段.本文从吉林工程技术师范学院信息检索课程的教学实践出发,从教学组织、教学方式、教学内容、考核方式等方面进行了探索和思考,取得了较好的教学效果.

关键词： 大学生   英语言文化教学   信息素养技术   嵌入式教学  

摘要： 在泛在知识环境下,E-learning信息素养学习模式与专业课程的整合教育成为可能和必要。本文探讨了英语言文化教学现状并提出了嵌入式教学模式的理论基础和实践思路。

关键词： 空间教学   高职高专医学生   信息素养  

摘要： 在网络空间教学日益普及的背景下,大学生作为直接接触和使用网络空间的受众,时刻在受到网络空间信息的影响,高校承担着人才培养和对公民进行素质教育的重任,应该把开展信息素养教育、提高学生的信息素养作为自己的重要任务。本文在对高职高专医学生信息素养内涵及现状进行分析的基础上,就高职高专医学院校如何提高学生的信息素养提出一些建议。

关键词： 高校   图书馆员   信息素颜   教育  

摘要： 文章从信息素养的涵义与特征出发，分析了我国高校图书馆员信息素养的价值取向以及在此教育中所存在的问题。提出了高校图书馆员信息素养教育的几点建议。

关键词： 计算机   信息技术教育   新课程标准   教育教学理念   基础教育课程改革   信息素养教育   新课程改革   实施与评价   指导思想   一线教师   先进理念   人与技术   培养目标   课程内容   课程结构   技术理念   技术课程   国外教育   规模调整   高中课程  

摘要： 新课标明确了高中信息技术课程的培养目标、课程结构、课程内容和课程实施与评价,对现行的普通高中课程作了大规模调整.此次实施的新课程标准改革,整合了国外教育的先进理念、思想,在国内一线教师意见的基础上,融入了基础教育课程改革的指导思想,突出信息素养教育的重要性,传递了人与技术和谐共融的现代理念.为配合信息技术教育新课程的实施,非常有必要对新课程标准进行较深入的认识和理解,才能在教学中能有效地将课程标准的教育教学理念创造性地运用于实践,改进自己的教学,促进学生的学习.通过培训,我的信息技术理念受到了洗礼,身心得到了极大的鼓舞,以下就信息技术新课程改革谈谈本人的认识及一些思考.

关键词： 大学生   信息素养   ERG理论  

摘要： 大学生信息素养是高校人才培养质量的重要体现,更是社会人才素质的现实需要.本文根据奥尔德弗ERG理论,从生存、关系、发展三个方面对学生的信息需求进行分类,总结学生信息需求的基本规律,明确学生在不同阶段信息素养的提升需求,为大学生信息素养教育机制的建立提供思路与对策.

关键词： 科技信息   检索技巧   利用  

摘要： 本文主要围绕科技信息检索技巧、检索注意事项及检索功能的作用进行说明,希望能对读者提供一定帮助。

关键词： 信息素养   教育创新   大学生   世代特征   信息环境  

摘要： 当前世代大学生偏好的教育活动是个性化服务,电子媒介交互式学习,任务参与型学习甚至自主的学习;他们具备一定的信息素养能力,但差异巨大。本文指出:随着Internet技术及应用的深入发展,大学生信息素养能力包括三个层次,低层次是信息检索技能,然后是批判性思维能力和与自己专业密切相关的IT能力,更高层次是独立思考、认识论认知能力,最终达到解决实际问题的目的;高校图书馆已经不能独立满足学生多层次信息素养能力的要求及当前世代大学生对教育培训的偏好。本文提出信息素养教育五分策略:培养目标分层,教学内容分级,学科专业分类,培养过程分段,学生管理分流,并建议从网络课堂、图书馆、学院、学校、教育部、第三方平台等多个层面,共同推动我国大学生信息素养教育。