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关键词： 高校   高校图书馆   信息检索课程   信息环境  

摘要： 分析当前高校大学生面临的新信息环境现状,指出新信息环境下的高校信息检索课教学方式存在着4点不足:忽略着重培养学生的网络信息管理能力、课程设置未能及时跟进学生的信息需求变化、未能充分利用无碍学习、互动共享的在线教学平台、高校数字图书馆未能及时发挥出足够的阵地作用,针对不足,提出新信息环境下高校信息检索课教学方式的优化策略。

关键词： 高校图书馆   嵌入式学科服务   学科馆员   信息素养教育  

摘要： 嵌入式学科服务是高校图书馆学科服务发展的新方向,对于助推高校教学科研、人才培养有着重要意义。立足高校实际需要,探讨嵌入式学科服务的实践途径,在此基础上,提出实践的关键在于提升学科馆员的信息素养,并从信息意识、专业知识结构、信息互动能力和信息道德4个方面对提升方式展开分析。

关键词： 终身教育   终身学习   信息素养教育   大学图书馆  

摘要： 建设学习型社会,完善终身教育体系,已经成为国家和政府的重大决策.终身学习成为可持续发展社会中,每个公民适应生存所必备的个人能力,而这种能力的获得和信息素养密切相关.大学是信息素养教育的重要基地,理解信息素养教育的意义,提高学生的信息素养能力,是现代大学教育和大学图书馆肩负的责任.

关键词： 特教学校   信息服务   图书馆  

摘要： 信息化时代,面向残障学生开展信息素养教育,是帮助其开发潜能、发挥自身才华与特长的有效途径。作为特教学校文献信息保障中心的图书馆,具备开展信息素养教育的诸多优势,应紧密结合教学与科研,多渠道完善信息服务,优化残障学生信息素养教育方式。

关键词： 移动信息行为   移动信息素养   信息素养教育   国外大学图书馆  

摘要： 移动信息获取时代的到来必然引起人们信息获取行为的变化,这一变化引起国外学者的广泛关注。采用文献调研的方法,将目前国外的研究分为移动环境下的信息行为方式,移动环境下的信息检索内容特点,移动环境下的学术信息获取行为三方面加以论述,以信息行为变化为前提引出移动环境下信息素养教育的变革。

关键词： 高校图书馆   嵌入式   学科   信息素养  

摘要： 文章阐述了当前国内高校学科信息素养教育的现状,分析了开展高校图书馆嵌入式学科信息素养教育的意义,结合当前的高校教育特点,研究了新的教育环境下高校图书馆嵌入式学科素养教育的实现方式。

关键词： 信息检索课   案例教学法   教学改革  

摘要： [目的/意义]数字环境下,需全面反思信息检索课的经验和教训,重新认识和定位信息检索课的教学目标,并探索适合的案例教学方法和模式,继续推动和深化高校信息检索课的改革。[方法/过程]基于比较分析、历史研究的视角,梳理信息检索课的发展历史,探讨当前信息检索课教学目标定位和案例教学法应用问题,最后从案例设计的角度、层次和比重这3个方面,深入研究如何设计检索案例。[结果/结论]培养和锻炼学生的检索思维能力是当代信息检索课的生命力所在,案例教学法是实现这一教学目标的最佳方法。关键词选择可以有机融合与协调其他检索理论与方法,是案例教学法融入信息检索课的最佳契合点。

关键词： 慕课   信息素养   高校图书馆  

摘要： 大规模开放在线课程(MOOCs),又称慕课,是一种新型的教育模式,它的出现是对传统高等教育模式的挑战。阐述了国内外慕课应用现状,分析了慕课的内涵、特点及存在的典型问题,重点探讨了基于慕课课程的大学生信息素养教育的可行性和必要性。提出高校图书馆应关注学分认定、平台选择、慕课教学内容、教学方法、教学团队等五个方面。

关键词： 行动研究   农村教师教育   教师信息素养  

摘要： 将行动研究引入农村教师信息素养教育,有助于改变将教师信息素养教育窄化为教育技术训练的倾向。分析实施此构想对农村教师专业发展的意义,进而探讨此构想的组织实施形式、具体实施过程及影响因素。

关键词： 信息素养教育   XML   层次分析法  

摘要： 本系统收录全国各高校信息素养教育相关课程的教学资源,并将这些多媒体数据保存在关系型数据库管理系统中。我校乃至全国重点学科教学、科研人员在Internet上可以方便地检索和使用。同时设计评估问卷,以XML形式生成问卷,采取网络调查邀请全校师生参与评估。使用层次分析法生成决策模型对评价结果进行分析,这样可以定量方式的及时准确地获得这些资源的适用性及其在教学和科研中的价值。通过定量评价结果,可以借鉴其他院校在信息素养课程教学中的先进经验,取长补短,进而提升本校相应课程的教学水平;由于本系统通过Internet进行发布,也可以推广本校在信息素养教育教学工作中的先进经验,提升我校的知名度。