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关键词： MOOC   图书馆   信息素养教育   融合机制  

摘要： MOOC理念下,图书馆信息素养教育在教育对象、教育规划以及教育手段等方面出现了新的变化趋势。从研究传统信息素养教育的现状出发,阐述了MOOC理念与图书馆信息素养教育融合的必然性,并在此基础上构建MOOC理念与图书馆信息素养教育的融合机制,最后指出了构建MOOC理念与图书馆信息素养教育融合机制的保障措施。

关键词： MOOC   图书馆   服务创新   信息素养  

摘要： MOOC对高等教育的意义不容忽视,其规模和影响都在日益扩大。在这一大环境下,高校图书馆作为文献保障和信息服务的重要机构,可以通过制作独立的信息素养MOOC课程、嵌入MOOC服务、丰富信息素养课程内容等方式,来提升信息素养教学水平。

关键词： 高校系资料员   信息检索利用   网络  

摘要： 高校系资料员直接肩负着为教师教学科研工作提供信息检索利用的任务.快速发展的信息化时代对信息资料工作提出了更新更高的要求.高校系资料员信息检索利用能力的提升,必须紧跟日新月异的信息时代步伐,通过网络培训,校内专业培训,熟悉各类信息发展变化的规律,适应信息检索利用的全面要求,促进自己由被动检索向主动服务的职能转变,为教学科研工作做出自己的贡献.

关键词： 网络环境   信息检索   教学改革  

摘要： 提出网络环境下的文献检索人才培养的目标,以期可以提高学生的信息化水平和信息评价能力。针对性地提出了改革原有的教学内容,以多样化的教学环境、教学方法培养学生的独立思考能力。

关键词： 信息素养   嵌入式教学   教学设计   教改研究  

摘要： 本文概述了国内外信息素养教育发展现状和趋势,在此基础上,本文结合信息素养教育的实践经验,对信息素养教育嵌入专业课的实现途径、课程设计、教学研究、激励机制等进行了详细的分析研究,并提出建立教学研究团队以及开展教改研究的重要性。本文通过对信息素养嵌入式教学分析和方案设计,旨在为高校信息素养教育提供参考和借鉴,有较好的现实意义。

关键词： MOOC   信息素养教育   课程设计  

摘要： 分析MOOC对信息素养提升的促进作用,探讨MOOC背景下课程设计优化的途径,包括课程时间设置、主讲者人数、课程呈现方式、课程评分标准、教师参与讨论程度、每段视频时长,穿插课程中的提问等方面,探析这些因素对信息素养教育和用户信息素养提升的影响,并提出合理化的建议。

关键词： 信息素养   社区大学   美国  

摘要： 以莫瑞谷社区大学信息素养教育为例,对其信息素养教育的参照标准、主要内容和开展的具体形式进行介绍,探讨了美国社区大学信息素养教育的特点和存在的不足。

关键词： 批判性思维   信息素养   课程整合   自主学习   终身学习  

摘要： 目前我国高校的批判性思维课程与信息素养课程几乎都是单独开设的选修课程。由于缺乏具体的学科教学情境,这类课程难以激发学生的学习积极性,教学效果普遍较差;学生也经常抱怨它们与后续课程学习缺乏关联,选修只是浪费时间。本文以"复杂性科学与哲学"课程改革经验为基础,探讨跨学科批判性思维与信息素养整合的必要性和有效整合的途径。研究发现:跨学科整合课程能够激发学生的主动学习欲望和独立探究意识,也能够最有效地实现批判性思维和信息素养教育目标;教师与图书馆员的合作教学为学生提供了充分的学术能力训练机会,并帮助他们学会自主学习和终身学习;在整合课程的教学实践中,图书馆员能起到直接且积极的作用,并实现从单纯提供信息的服务者向学术指导与信息服务并重的教育者转变。

关键词： MOOC   信息素养教育   通识教育   翻转课堂  

摘要： 文章简单介绍了MOOC,分析了MOOC给信息素养教育带来的机遇,并提出以通识教育理念设计信息素养教育课程的内容和模式的方法,以实现课程的创新与发展,打造一门真正具有基础性、实用性的通识教育课程,助力全才和创新型人才的培养。

关键词： MOOC   公共图书馆   信息素养教育  

摘要： 大规模在线开放课程(MOOC)是信息网络技术与优质教育资源的结合,其以课程大规模免费开放、在线、互动性的优势自2008年提出以来就迅速受到高等教育领域的热捧。文章在调研国内外MOOC与图书馆服务融合度的基础上,基于读者信息素养教育的视角,阐述了公共图书馆服务与MOOC的相互支持与协作,以及在此过程中面临的机遇与挑战。