课题小组 更多>>

关键词： 标杆分析   图书馆   信息素养  

摘要： [目的 /意义]在回顾国内外图书馆领域对标杆分析方法的研究及应用的基础上,尝试将标杆分析方法应用于改进图书馆信息素养教育。[方法 /过程]选择清华大学图书馆、上海交通大学图书馆和武汉大学图书馆3所优秀的大学图书馆作为标杆瞄准目标,构建由6个一级指标和22个二级指标组成的标杆分析指标体系来收集数据。从新生入馆教育、课程教学、资源与服务培训讲座、网络培训和特色项目等方面进行差距分析,拟定南通大学图书馆的标杆方案和具体的实施计划。[结果 /结论]采用标杆分析的科学方法和标准流程,学习目的明确、指标全面、数据翔实,学习方案的制定和实施做到了有的放矢,有效推进。最后,总结标杆分析成功应用的关键要素,阐述标杆分析方法的优缺点和局限性,并展望后续研究的方向。

关键词： MOOC   信息素养   课程改革  

摘要： MOOC是一种新型的在线学习模式,它体现了以学习者为中心的教学理念,与传统的教学模式相比更加具有灵活性和选择性。现有的信息素养教育有诸多局限性,可以借助MOOC教育的方法进行改革。通过分析MOOC教学的特点,结合高校信息素养教育的需求和长期存在的一些瓶颈问题,提出基于MOOC模式的高校信息素养教育的课程教学模式,并且对信息素养MOOC教学的课程设置进行探索。

关键词： 文献信息   检索与利用   课程   图书馆  

摘要： 以楚雄师范学院为例,对地方本科院校在校学生关于《文献信息检索与利用》课程的认识及需求状况进行了调查,并对调查结果进行了分析,针对其中存在的问题以及矛盾提出了建设性对策与建议。

关键词： 翻转课堂   嵌入式   信息素养教育   文献检索课   高校图书馆  

摘要： 嵌入式教育和翻转课堂都能够有效提高高校信息素养教育的效果。把它们同时引入文献检索课的教学改革之中,进行整合重构,能够充分发挥其二者的优势和特色。可以按照两种模式进行相关教学活动的组织,分别是正向的和反向的嵌入式信息素养教育翻转课堂模式,对该教育模式的优势和发展进行了分析。

关键词： Sandwich教学法   医学信息检索课   教学研究  

摘要： 目的:探究Sandwich教学法在医学信息检索课教学中的应用效果。方法:将30名学生作为教学对象,随机分为试验组16人和对照组14人,分别采用Sandwich教学法和LBL教学法,比较两种教学方法的教学效果。结果:试验组学生课堂实习成绩明显高于对照组,试验组对Sandwich教学法普遍认同。结论:Sandwich教学法可提升学生自主学习能力和综合能力,提高学习效率,是一种值得推广的教学方式。

关键词： 信息检索   案例教学   在线学习   教学改革  

摘要： 本文分析了传统案例教学的不足,设计了基于网络环境下的案例教学平台,对其应用步骤及注意事项进行了探讨,并采用问卷调查证实了实际教学效果.

关键词： 翻转课堂   信息素养教育   教学设计  

摘要： 针对新技术环境下高校图书馆信息素养教学内容、教学方式革新问题,通过典型案例调研在总结翻转课堂特征、阐述信息素养翻转课堂可行性及现状基础上,提出高校图书馆信息素养翻转课堂设计理论框架。理论框架包括课前、课上、课后三部分,同时将同伴教学理念引入课上设计环节,并结合具体教学实践进行阐述与总结,旨在为国内高校信息素养翻转课堂设计与实践提供参考。