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关键词： 嵌入式信息素养教育   合作   馆员   教师  

摘要： 针对信息素养教育具有跨学科、跨专业的特点,强调馆员与教师的合作教学。通过分析馆员与教师合作教学的障碍,讨论馆员与教师在合作关系中各自扮演的角色,并在此基础上构建了基于馆员—教师合作的嵌入式信息素养教育模型。

关键词： 信息素养教育   超星发现   统计分析   研究现状  

摘要： 以超星发现平台为工具,利用文献调查法对于近十年国内发表的信息素养教育相关图书、期刊论文、学位论文和会议论文进行统计,并从学术研究趋势、势门关键词、发文核心期刊、核心作者、核心研究机构、高被引著作与论文、发文区域七个方面进行深入分析,并针对现在存在的问题提出了相应的建议。

关键词： 嵌入式课程   信息素养   环境科学   阈概念  

摘要： [目的/意义]探索运用阈概念将信息素养教育嵌入环境科学专业课程教学实践的方法,通过对硕士研究生课程作业及其硕士学位论文开题报告的考核,对课程的效果做出评估,进而说明课程的意义。[方法/过程]嵌入式课程主要包括科研信息资源介绍、文献检索方法及结果分析、参考文献管理技巧、科技论文写作方法和文章从投稿到发表过程介绍。教学效果通过参加嵌入式课程和未参加课程的硕士研究生开题报告比较以及两个年级参加课程研究生的作业和开题报告考核结果的相关性分析评估。[结果/结论]接受嵌入式课程的硕士研究生,在开题报告的调研深度、写作规范程度、参考文献选刊和引用规范方面比对照组有显著提高,其课程作业和开题报告文献引用的规范程度有很好的线性关系。嵌入式课程对学生科研能力的提高具有积极意义。

关键词： 文献检索课   信息检索课程   自主学习   创新思考   高校文献   教学方法   教学效果   文献信息检索   图书馆学科   教学质量  

摘要： 本文分析了高校文献信息检索课程的现状及存在问题,就改进文献检索课提出了一些创新方法。如引入＂微课＂到教学中,引入微信、微博等微服务到学生课后的学习中,充分利用图书馆学科馆员的作用,改变传统教学模式和教学方法,培养学生自主学习能力,以期提高文献信息检索课程的教学质量和教学效果。

关键词： 信息检索   课程   英国  

摘要： 文章对英国高校信息检索课程进行分析,总结其特点:教学形式多样化、课程内容以基础类和评估类为主、多种考核方式结合,并指出其不足之处:开课学校不多、且以研究生教学为主、课程内容难度较大、课程考核方式不全面。

关键词： 微博   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： 文章认为微博是社交网络时代图书馆开展用户信息素养教育的良好的工具和渠道,并分析了信息素养教育目标下的微博功能体现,探讨了微博应用于高校图书馆用户信息素养教育的优势和作用。

关键词： 信息素养教育   教学内容   培训方式  

摘要： 根据中国人民大学图书馆开展用户信息素养教育的具体实践,探讨了多层次用户信息素养教育的必要性,并摸索出了区分不同用户教育诉求、教学内容多样化、培训方式多样化等一系列开展多层次用户信息素养教育的具体措施。

关键词： 新媒体环境   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： 高校图书馆学生用户信息素养教育工作是提高图书馆馆藏资源利用的重要基础工作。高校大学生的需要与新媒体环境的变化决定了高校图书馆的学生用户的信息素养教育也应与以往有所不同。本文指出了新媒体环境下高校图书馆"95后"大学生信息素养提升的对策:树立新媒体意识,确定新媒体环境下用户信息素养教育的新内容;采纳新媒体思维,运用"95后"高职大学生喜欢的思维、话语形式开展信息素养教育;深化对新媒体的认识,科学运用微博、微信等新媒体技术引领信息素养教育。

关键词： 高校图书馆   在线信息素养教育   平台构建  

摘要： 在高校的众多教育类型中,在线信息素养教育是一个十分关键的项目,我们必须要把在线信息素养教育重视起来,并且搭建好相应的平台,利用高校图书馆提升学生们的综合素质,本文对国内外高校图书馆展开了一系列调查和研究,并且对在线信息素养教育进行了不断地分析,总结了在线信息素养教育的优缺点以及存在的一些问题和弊端,希望能够为相关的教育工作者提供一定的参考和借鉴。

关键词： M00C   网络教育   高校图书馆   读者培训   信息素养教育  

摘要： MOOC以其直观、鲜明、生动的授课方式给传统的课堂教学带来了新的活力,不仅改变了传统的高等教育模式,也引起了图书馆界关注。将MOOC引入图书馆读者教育,借鉴MOOC的优势及独特的应用价值可以弥补读者培训中存在的不足,是图书馆提高培训师资水平、改进培训方式、提升读者信息素养的有效途径。