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关键词： 信息素养   MOOC   信息素养教育  

摘要： 文章介绍了信息素养和MOOC的理念,分析了MOOC在信息素养教育中的作用和优势,提出一种基于MOOC的信息素养教育模式,指出了使用MOOC进行信息素养教育应采取建立被认可和接受的配套制度、成立学术专家技术团队、MOOC信息素养教育方式的游戏化、整合MOOC资源以及利用数据挖掘提升MOOC个性化学习成果的策略。

关键词： 大学生   信息检索课   信息素养教育  

摘要： 互联网的发展和应用,为人们提取信息、汲取知识提供了方便快捷的获取方式。然而在"信息的海洋"中,无序信息、虚假信息、无效信息接踵而来,给网络安全和网络道德带来隐患,影响获取有效信息的准确性。信息检索课教学,是提升大学生信息素养能力,利用图书馆信息平台践行信息素养教育,培养大学生网络道德意识及网络安全意识的有效途径。

关键词： 高等教育信息素养框架   信息素养教育   教学内容变革  

摘要： 论文分析了美国大学与研究图书馆协会(ACRL)于2015年2月正式发布的《高等教育信息素养框架》(Framework for Information Literacy for Higher Education),在此基础上,对Web2.0与E-Science环境下的信息素养教育内容进行思考,认为新信息环境下信息素养教育应突破文献信息的获取、评价、利用这一线性过程,认识到信息生态环境与学术环境的多维度与多元化,强调学习者参与信息环境与学术环境会话,具备信息交互能力与相应的道德。

关键词： 信息素养教育   阅读推广   云舟   知识服务系统  

摘要： 总结信息素养教育模式的转变及阅读推广的创新发展,面对网络环境变化带给高效图书馆的机遇和挑战,结合我馆的实际情况,重点阐述了信息素养教育的转变、云舟的阅读推广模式等内容。

关键词： 信息素养   教育改革   教学目标   教育内容   教学方式  

摘要： ACRL新颁布的《高等教育信息素养框架》是国际范围内信息素养教育的重要指导文件。本文通过对其指导思想、结构内容和相关教学理论进行分析概括,探讨信息素养教育改革问题。结合对新框架指导思想的分析,探讨信息素养内涵的拓展,明确信息素养教育的新视野、新目标。通过对框架各组成部分内容的细致解读,提炼相关教学点,为教学内容改革提供参考。探讨信息素养教学模式的创新,以及图书馆员在其中的作用,对在我国高校信息素养教育中落实新框架提出建议。笔者认为信息素养教育的教学目标应面向新信息环境,面向研究和发展过程中的信息活动,从情感、行为、认知、批判性思维等方面培养学习者的信息能力。信息素养教育改革应转变观念,形成对信息素养内涵和教育目标的新认识;重新设计信息素养教育项目、教学内容指南;转变教学模式,融入专业教育;发挥图书馆员的独特作用。

关键词： 信息检索课   教学改革   改革措施  

摘要： 以天津理工大学为例,从教学服务理念、课程体系、授教者、教学方式、教学环境、教材以及新技术7个方面探讨了信息检索课的教学改革措施,以更好地服务于学生的专业学习。

关键词： 信息检索课   混合式教学   问卷调查  

摘要： 以石河子大学为例,介绍混合式教学模式下信息检索课的教学安排、成绩考核评价方式。基于网络平台的教学效果问卷调查,对混合式教学模式下的信息检索课教学进行研究。

关键词： 信息素养   高校大学生   思维整合  

摘要： 本文对高校大学生信息素养教育进行探讨,提出信息素养对于思维方式提升的重要性及影响方式。