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关键词： 信息素养   双高计划   高校图书馆   资源建设  

摘要： 文章以安徽水利水电职业技术学院为例,对“双高计划”背景下职业院校开展信息素养教育的实践工作进行了经验总结,并提出了相应对策。

关键词： 循证医学   临床问题   嵌入式教学   信息素养教育  

摘要： 目的:探索基于循证医学临床问题的嵌入式信息素养教育的教学方法及其教学效果。方法:运用部分介入式方法在“口腔医学导论”课程中嵌入信息素养教学。在9节嵌入课中涉及信息素养及其在课程学习中的意义、学术研究与学术文献的概念、文献的类型、综述文献的形成与作用、基于口腔医学临床问题的检索技能、检索结果的分析应用等内容。比较授课前后学生对自我学术文献检索技能的评价及其对专业课程学习帮助的评价。结果:通过基于临床问题的嵌入式信息素养教学,认为自我检索技能层次“非常好”的同学的比例提升了29.8%。95.9%的同学对本次教学活动对其在专业课程学习的促进上秉持肯定态度。结论:通过9节课的嵌入活动,学生的学术文献检索技能有较大程度地提升,同时,基于临床问题的嵌入教学对学生专业课程知识的学习有较大帮助。

关键词： 默会知识   信息素养   课程思政   案例库  

摘要： 默会知识论为立德树人教育实践提供了新的理论视角。本文依托默会知识论,深入探析信息素养课程体系的核心思政元素,构建信息素养思政案例库,以东北师范大学为应用场域,通过案例库教学实践为高校图书馆开展信息素养课程思政提供适切的案例教学方案及育人素材。从反思教师个体默会知识与教学行为的内在联系,思政案例库教学辐射信息素养教育全体系,建立网络学术共同体三个维度对思政案例库教学实践进行拓展和加强。

关键词： 教育职能   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： 文章回顾了我国高校图书馆教育职能的发展历史,总结了四十年来高校图书馆教育职能的变化,从教育环境、教育目标、教育内容、教育方式、教育对象、教育空间、教育评价的角度对变化的具体内容进行了论述,指出在推进网络强国和数字社会建设进程中,高校图书馆将承担新的教育使命。

关键词： 元宇宙   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： 元宇宙的出现与发展将助力高校图书馆信息素养教育的改革与创新,使传统高校图书馆信息素养教育转变成集创造性、沉浸性与协作性于一体的智能交互教育。文章基于元宇宙赋能高校图书馆信息素养教育相关理论,搭建由基础设施层、互动环境层以及个性化学习层组成的高校图书馆信息素养教育元宇宙平台的技术框架,设计包括新生入馆教育、信息检索课程、信息素养讲座以及信息素养竞赛4个维度的应用场景。未来,可以从组建高校图书馆元宇宙信息素养教育平台联盟、打造高校图书馆元宇宙信息素养教育平台的专业馆员发展工作坊、筑牢高校图书馆元宇宙信息素养教育平台的“网络安全网”几个方面寻求突破,实现“元宇宙+高校图书馆信息素养教育”沉浸交互式应用场景的创新发展。

关键词： 数字时代   高校图书馆   信息素养  

摘要： 高校图书馆是信息素养教育的重要载体和实践者,信息素养教育建设是当前高等教育发展的重要议题。文章从四个方面探讨了高校图书馆信息素养教育建设的方向,并针对高校图书馆信息素养教育建设提出三个行之有效的对策,以期提升高校学生的信息素养水平,培养高素质的信息化人才。

关键词： 信息素养教育   游戏化   高校图书馆   体系构建  

摘要： 在“互联网+”新业态背景下,游戏化传播显然更符合当代青年隐性知识取向和信息传递规律,并已在高校信息素养教育实践发展中得到充分体现。文章以游戏化信息素养教育为视角,将游戏与信息素养教育有机融合,通过分析信息素养教育与游戏教育的关系,探究高校游戏化信息素养教育面临的现实问题,研究认为应有的放矢地构建游戏化信息素养教育发展体系,以为高校信息素养教育创新发展注入鲜活动力。

关键词： 高校   图书馆   大学生   信息素养  

摘要： 在数字化时代背景下,大学生的信息素养成为高等教育重要议题。本研究聚焦于高校图书馆在提升学生信息素养方面的作用,探讨其教育策略和资源优势。研究指出,尽管学生对信息的获取和处理能力日益增强,但在信息意识、评估及安全方面仍显不足。针对这一现状,分析了图书馆丰富的文献资源、学术环境以及专业信息人员在提高信息素养中的潜在作用,进一步提出了一系列对策,包括强化图书馆资源建设,重视学生信息获取的权利,以及与全校教育工作的协调,旨在优化信息素养教育的实施效果。这些措施不仅促进学生信息技能的全面发展,还有助于构建更加健康的学术交流环境。研究的深入将为高校图书馆在培养未来社会所需的信息素养人才方面提供理论指导和实践参考。

关键词： 信息素养   VOSviewer   数字素养   健康素养   媒介素养  

摘要： 在知识图谱视角下,利用VOSviewer软件对国外高校信息素养研究相关文献进行可视化分析,分析发现国外高校信息素养研究的四大热点:数字素养、信息素养评估、健康素养、媒介素养,并对其进行了全面阐述。在此基础上,针对我国高校信息素养现状提出了建议。