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关键词： 科学研究方法   信息检索与利用   论文选题   毕业论文   学术论文写作   规划教材   普通高等教育   写作方法  

摘要： 内容提要科研方法的运用和学术论文的写作,是科研工作者、在校本科生和研究生的重要基本功。《科学研究方法与学术论文写作》(周新年著)作为普通高等教育“十二五”“十三五”规划教材,由科学出版社于2012年3月出版第1版(978-7-03-033822-8),于2019年1月出版第2版(978-7-03-060223-7),并于2022年7月第26次印刷。该书屡次修撰付印,总印刷数已达74000册。全书共8章,主要包括科学与科学研究、科学研究与学术论文选题、科学研究的方法、信息检索与利用、学术论文特点与流程、学术论文的写作方法、毕业论文的答辩与评价、学术论文示例等内容。该书侧重于阐述科学研究与学术论文的选题途径与技巧.

关键词： 元宇宙   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： 元宇宙的出现与发展将助力高校图书馆信息素养教育的改革与创新,使传统高校图书馆信息素养教育转变成集创造性、沉浸性与协作性于一体的智能交互教育。文章基于元宇宙赋能高校图书馆信息素养教育相关理论,搭建由基础设施层、互动环境层以及个性化学习层组成的高校图书馆信息素养教育元宇宙平台的技术框架,设计包括新生入馆教育、信息检索课程、信息素养讲座以及信息素养竞赛4个维度的应用场景。未来,可以从组建高校图书馆元宇宙信息素养教育平台联盟、打造高校图书馆元宇宙信息素养教育平台的专业馆员发展工作坊、筑牢高校图书馆元宇宙信息素养教育平台的“网络安全网”几个方面寻求突破,实现“元宇宙+高校图书馆信息素养教育”沉浸交互式应用场景的创新发展。

关键词： 信息素养   VOSviewer   数字素养   健康素养   媒介素养  

摘要： 在知识图谱视角下,利用VOSviewer软件对国外高校信息素养研究相关文献进行可视化分析,分析发现国外高校信息素养研究的四大热点:数字素养、信息素养评估、健康素养、媒介素养,并对其进行了全面阐述。在此基础上,针对我国高校信息素养现状提出了建议。

关键词： 教育职能   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： 文章回顾了我国高校图书馆教育职能的发展历史,总结了四十年来高校图书馆教育职能的变化,从教育环境、教育目标、教育内容、教育方式、教育对象、教育空间、教育评价的角度对变化的具体内容进行了论述,指出在推进网络强国和数字社会建设进程中,高校图书馆将承担新的教育使命。

关键词： 高职院校   信息素养   生态路径  

摘要： 高职院校信息素养教育受办学规模、教育体系、生源质量和师资力量等多方因素掣肘,教育生态不完整,其体系待完善、成效待提高。通过深入剖析高职院校信息素养教育面临的困境,探寻新时代高职院校信息素养教育的进阶之策:建立“核—质—膜”教育结构体系,理清育人元素结构与层级联系;构建“三层五群”生态系统,刻画群落分型特征,促进教育协作;开展“全息融通”探索实践,助力教育进阶与飞跃,推动高职院校信息素养教育迈向新阶段。

关键词： 信息隐藏   隐蔽通信   生成式模型   数据跨模态转换   可证明安全隐写   多媒体信息检索   相似度分析  

摘要： 目的 隐蔽通信是信息安全领域的一个重要研究方向,现有基于多媒体数据流构建隐蔽信道的方法,未考虑网络传输时波动产生的数据包丢失问题。本文提出一种基于跨数据模态信息检索技术的对网络异常具有鲁棒性的隐蔽通信方法,同时可以满足高隐蔽性和高安全性的要求。方法 提出了一个名为RoCC(robust covert communication)的通用隐蔽通信框架,它基于跨模态信息检索和可证明安全的隐写技术。所提方法将直接通信和间接通信两种形式相结合。直接通信通过VoIP(voice over internet protocol)网络通话服务进行,传递实时生成的音频流数据,接收方可以通过语音识别将其还原为文本;而间接通信则借助公共网络数据库进行载密数据的传输,接收方通过文本语义相似度匹配的方式来还原完整语义的载密文本数据,这有助于解决网络数据包丢失和语音识别误差导致的文本语义丢失的问题。结果 经实验测试,本文方法在协议上具有更好的通用性,相对Saenger方法在丢包率抵抗能力方面提高了5%,所用隐写算法满足可证安全性。同时,RoCC的数据传输率有73~136 bps(bit per second),能够满足实时通信需要。结论 RoCC隐蔽通信框架综合可证明安全隐写、生成式机器学习方法和跨模态检索方法的优势,与现有的方法比较,具有更加隐蔽和安全的优势,并且是当前对数据传输丢包异常最鲁棒的模型。

关键词： 高校   图书馆   大学生   信息素养  

摘要： 在数字化时代背景下,大学生的信息素养成为高等教育重要议题。本研究聚焦于高校图书馆在提升学生信息素养方面的作用,探讨其教育策略和资源优势。研究指出,尽管学生对信息的获取和处理能力日益增强,但在信息意识、评估及安全方面仍显不足。针对这一现状,分析了图书馆丰富的文献资源、学术环境以及专业信息人员在提高信息素养中的潜在作用,进一步提出了一系列对策,包括强化图书馆资源建设,重视学生信息获取的权利,以及与全校教育工作的协调,旨在优化信息素养教育的实施效果。这些措施不仅促进学生信息技能的全面发展,还有助于构建更加健康的学术交流环境。研究的深入将为高校图书馆在培养未来社会所需的信息素养人才方面提供理论指导和实践参考。

摘要： 作为数字时代的基础能力,信息素养已成为当代大学生适应未来社会发展的必备条件、提升自身核心竞争力的重要支撑.因此,推进信息素养教育是顺应时代潮流、提升大学生综合能力的必然选择.在这一大背景下,大学应整合并发挥教育、科技、人才"三位一体"的先天优势,积极开拓信息素养教育的新路径,推进人才培养从知识传授转向能力提升的转变,不断强化大学生的信息获取、分析和创新能力.《信息素养教育的理论与实践》一书涵盖了信息素养教育的理论与实践,介绍了信息素养的概念和内涵,解释了信息素养对于个人和社会的重要性,凝练了一系列的案例和教学经验,展示了信息素养教育的具体实施方法和效果.此外,还对信息素养教育的改革与创新进行详细阐述,对于指导大学生信息素养教育有着重要的参考意义.