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关键词： Research   2.0   信息素养教育   Web   2.0  

摘要： Web 2.0的兴起,给研究人员在发现、访问、创建和管理信息资源,以及在研究成果的交流方式上都带来了变化。Research 2.0是Web 2.0时代新的研究方法,主要提供原始数据理论和思想的在线访问,并重视研究过程的开放性。Research 2.0的发展也会有各种制约因素,也对图书馆信息素养教育带了直接的影响。高校图书馆必须重新思考在现有服务的基础上,拓宽信息素养教育,以满足Research 2.0的需要。

关键词： “互联网+”   高校   信息检索检索课   教学  

摘要： "互联网+"背景下高校信息检索课用户需求发生变化,新兴技术和资源平台层出不穷,为教学提供了转型的机遇和挑战。当前检索课教学存在一些问题,相应的解决方法和创新举措主要包括:课前调查、换位思考和整合重构的方式对教学内容进行取舍,借力微信平台、高校自建和开放获取的教学辅助平台拓宽教学形式,活用问题探究等教学模式。并以深圳职业技术学院开设的《信息素养步进课程》为例,分析课程开发、网络平台设计和教学现场的具体做法。

关键词： 高校   文献信息检索   课程建设   信息素养  

摘要： 随着网络和通信技术的飞速发展,新技术的应用使信息获取无处不在,但文献信息检索课程面临着新的考验和挑战,存在着教学内容固定、教学方法创新不够、教学手段单一、专业教学团队缺失、学生学习效果不佳等问题。需要通过革新教学理念和教学方法、开发系列课程等途径,提高文献信息检索课程的教学效果,达到培养学生自主学习和自主研究能力的目标。

关键词： 农村居民   信息素养   素养教育  

摘要： 从影响农村居民信息素养的因素入手,对农村居民信息素养教育的内容及如何提高农村居民信息素养进行了较为全面的论述。认为农村居民信息素养教育至少包括信息意识、信息能力和信息道德几方面的内容。对于提高信息素养教育则认为需要从完善农村书屋资源建设与服务方式、借鉴图书馆总分馆制度、建设信息基础设施、选择合适的培训方式和培训承担者几方面考虑。

关键词： 美国   信息素养   解读   借鉴  

摘要： 以美国信息素养教育概述作为出发点,总结了美国信息素养教育与研究特征,并结合中国信息素养教育实际情况,探讨了美国信息素养教育和研究成果对我国开展信息素养教育的启示与借鉴。以期为我国教育界、商业界、图书情报界等开展信息素养教育提供一些参考。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育游戏   图书馆游戏   游戏设计  

摘要： 文章调研了我国信息素养教育游戏的研究与实践现状,选取清华大学、武汉大学、湖南大学、台湾大学等高校图书馆的相关游戏案例进行分析,最后从组建开发团队、确立设计原则、设计剧情和关卡、评估与推广、加强品牌化建设等方面设计了信息素养教育游戏的实施方案。

关键词： 全媒体时代   信息素养教育   影响   策略  

摘要： 全媒体时代，各种多媒体的广泛应用、信息环境的变化，对信息素养教育提出了新的要求。文章从分析全媒体时代信息的特征、信息环境入手，探讨了全媒体时代对信息素养教育的影响及信息素养教育策略。

关键词： 微课   信息素养教育   课程体系   教学模式  

摘要： 微课具有短小精悍、灵活、制作成本相对较低等特点,改变了现今人们的学习行为。结合国内微课研究现状的分析,提出基于微课的高校信息素养教育体系,以微课为主体对用户培训和文献检索课进行统筹规划,建立统一的课程体系和教学模式,整合教学资源,以提高学习效率、提升教学效果。

关键词： 公共图书馆   信息素养教育   社会教育职能  

摘要： 信息素养反映着一个人的信息获取和处理能力,尤其是在信息量与日俱增的今天,信息素养是人们必须要具备的一种能力。公共图书馆作为公共文化建设的重要组成部分,理应充分利用其资源优势,承担起对大众进行信息素养教育的重任,使其社会教育职能得到充分的体现。本文先介绍了公共图书馆开展信息素养教育的优势,并在基础上探讨了公共图书馆对大众开展信息素养教育的具体方法,以期能够提升人们的信息素养,使他们具备信息鉴别和运用能力,进而获得完整的、真实的信息或资讯。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   MOOC   模式   实现策略  

摘要： MOOC为高校图书馆信息素养教育的变革带来了新机遇,高校图书馆信息素养教育MOOC化具有必要性,不仅可弥补传统信息素养教育的不足,而且契合读者学习需求的新特征、符合高校图书馆服务社会化的大趋势。高校图书馆信息素养教育MOOC化模式主要包括自主自建信息素养MOOC模式、合作共建信息素养MOOC模式、嵌入式信息素养MOOC模式、依托已有信息素养MOOC模式4种。要通过创新教学理念、加强宣传推广、重视借鉴学习、健全保障机制、构建教学团队、拓展课程内容等策略实现高校图书馆信息素养教育MOOC化。