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关键词： 创新创业型人才   信息素养教育   慕课  

摘要： 培养创新创业型人才是高校的重要任务。针对创新创业信息素养教育中组织者、教学主体、对象和资源上存在的问题,提出要发挥慕课优势,加强创新创业信息素养通识课程建设,在课程中融入信息素养教育元素,以及整合资源推进创新创业信息素养教育第二课程。

关键词： 高校图书馆   创客教育   信息素养教育  

摘要： 基于创客教育的内涵和国内外创客教育的实践经验,提出高校图书馆要适应用户学习模式的变化,突破原有专业、资源的局限,从创新性发挥教育职能的角度出发,关注用户的学习兴趣、需求,积极融合先进教育理念、教育技术,真正认识创客教育趋势,研究如何为用户提供更好的服务和支持,真正建立面向用户的教育服务体系。

关键词： 高校图书馆   嵌入式信息素养教育   教育模式  

摘要： [目的／意义]高校图书馆是知识发现和科技创新的重要力量，是培养高素质创新型人才的重要基地，高校图书馆开展嵌入式信息素养教育是新时代高校人才培养的基本需求，也是实施国家发展战略的基本要求。[方法／过程]基于高校图书馆嵌入式信息素养教育实践的梳理，以重庆大学图书馆的实践案例为切入点，对嵌入式信息素养的教育主体、教育平台、教育对象进行研究，力图构建可推广的、多层次、多角度、多渠道、立体化的嵌入式信息素养教育模式。[结果／结论]高校图书馆应打造信息素养教育专业队伍、学生服务队伍和校社协同的教育队伍，搭建线上线下两者协同促进和“教-学-研”三者紧密结合的嵌入教学平台，同时，针对不同的教育对象建立长效嵌入式学业生涯教育机制和进阶嵌入式信息素养教育机制，构建涵盖全员、全方位、全过程的嵌入式信息素养教育“三全”模式，不断推动我国高校图书馆开展嵌入式信息素养教育的水平、能力和质量的提升。

关键词： 信息素养   翻转课堂   概念制图   信息合成   嵌入游戏   高校图书馆  

摘要： 信息技术和图书馆事业自身的发展促使信息素养教育产生新的教学方法。文章详细介绍了翻转课堂、概念制图、学术研究工具包、信息合成、嵌入游戏等教学方式在信息素养教育、一体化信息素养培养等信息素养教育中的应用,分析其优缺点以及带来的挑战,以期为高校图书馆开展信息素养教育提供新思路。

关键词： 全过程考核   开放大学   远程教育  

摘要： 以《信息检索与利用》为例,对开放大学全过程考核进行了实践研究,提出了在不同类别课程中开展全过程性考核的占比及实施建议等,为提高远程教育的教学和考核成效提供了参考做法。

关键词： 通识教育理念   高校图书馆   信息素养教育   实现路径  

摘要： 通识教育理念从教育资源、教育内容、教育方式以及教育模式四方面对高校图书馆信息素养教育提出新要求,从终极目标、宏观目标、期望目标以及具体目标分析高校图书馆信息素养教育的目标架构。认为可以从教育内容多元化、教育模式信息化以及教育实践立体化这三方面探讨高校图书馆信息素养教育的实现路径,最后提出高校学生"自我培养"问题。

关键词： 高校   信息素养   教育   研究  

摘要： 本文对国内外的高校信息素养教育研究的现状进行相关的分析并且比较,对高校实施信息素养教育必要性进行阐述。

关键词： 用户需求   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： 在高校素质教育的培训目标中,信息素养是近年间产生的新型教育方向,其旨在培养学生的信息应用技术和正确的信息应用意识。以当前信息化核心发展为主要发展形态的中国社会而言,利用图书馆作为教育场所,对高校学生的信息素养展开教育,明显符合国家教育部所倡导的长效性培养原则。本文以分析信息素养教育的内容开始,对高校图书馆信息素养教育的现状和教育结构展开了细致的分析研究。

关键词： 国外信息素养   信息素养教育   综述  

摘要： 通过对近20年来国外信息素养的研究概况作文献回顾,了解国外信息素养研究概况,把握发展脉络,为国内信息素养研究和信息素养教育提供思路和借鉴。以Web of Science核心数据集作为信息来源,搜索信息素养的相关文献,并从发表年份、研究领先的国家、机构和著者几个角度对文献进行分析,宏观把握国外信息素养研究概况;以HistCite为工具对相关文献进行引文分析,从文献引用传承角度,识别重要节点文献并简介研究要点,了解信息素养的重要研究路径和走向。文献研究结果表明,国外信息素养研究近20年来呈现出三个阶段,研究的内容具有理论和实践的多样性,如概念内涵的拓展延伸、学科联系与社会应用、能力评估与实证研究等,近些年的主要研究方向之一是学生的信息素养实际能力。

关键词： 新信息环境   信息检索   教学方式  

摘要： 互联网的迅速发展给信息检索课的发展带来了契机。笔者首先分析了当代大学生所面临的信息环境的状况,结合当前信息检索课教学的实施情况,提出了新信息环境下信息检索课教学方式的优化策略,以期为今后提高信息检索课的课堂效率以及质量提供一定的借鉴。