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关键词： 移动学习   信息素养   教育   创新  

摘要： 移动互联技术的高速发展对大学生学习方式产生了重要影响.高校图书馆对大学生信息素养培养必须与移动学习具有一定的必然性与必要性.本文首先分析了移动学习对大学生信息素养的要求,在此基础上研究了基于移动学习的大学生信息素养教育新途径,以期为图书馆提高大学生信息素养教育提供参考.

关键词： 高等教育   图书馆   信息素养   优化策略  

摘要： 面对日新月异的信息环境,信息素养作为一项重要的能力,正在受到越来越多的关注。2016年发布的《高等教育信息素养框架》,是美国大学与研究图书馆协会ACRL用来取代旧的信息素养标准的正式文件,其新颖的结构和理念引发了热烈的反响,被很多国家作为高校信息素养教育的纲领性文件。《框架》的支撑性理论是“阈概念”和“元素养”,将传统信息素养的定义加以扩充,注重学生情感方面的引导,引入了“元认知”等教育学领域的概念,其先进理念值得我国高校信息素养教育去借鉴。长久以来,我国高校信息素养教育都是由高校图书馆负责。在信息素养教育的理论研究和教学实践方面,国外高校图书馆已经取得了较多优秀成果。相比之下,国内的信息素养相关官方指导性文件不足,对信息素养教育的理论研究还需加强,教学实践方面整体还处于试点探索阶段。本文结合信息素养教育在国内外的研究背景,介绍了《框架》的两大基础理论——“阈概念”和“元素养”,对《框架》的整体结构和六大阈概念进行解析,总结出基于《框架》的高校信息素养教育培养目标,即具有信息素养的学生应该具有的七种特质。接着通过一对一采访10所“985工程”学校的学生,对我国高校图书馆信息素养教育现状进行了调查,了解了我国高校图书馆开展的信息素养教育主要形式、内容、优点和不足,总结出我国高校现阶段在图书馆信息素养教育方面存在的四个主要问题——侧重技能培训,而非思维习惯的培养;教育过程缺乏连续性;不重视社交网络的影响;缺少与其他组织的合作。然后筛选了四个国外高校图书馆的优秀教育案例——新生馆员、元素养慕课、嵌入式元素养教学、元素养徽章系统,并分析了它们值得我国高校图书馆借鉴的优点。最后根据《框架》相关概念和培养目标,结合目前我国高校存在的问题,借鉴国外优秀案例,按学生从入学到毕业的学习进度顺序,总结出建立新生馆员配对制度、改善通识课程设计、推广嵌入式教学和开发评估系统,共四项渐进式的优化策略。本文通过对ACRL《框架》进行解析,采访调查了国内高校信息素养教育现状,分析我国高校图书馆在这方面存在的不足,借鉴国外优秀案例,探讨了针对我国高校图书馆信息素养教育的优化策略,希望能为我国高校正在推进的信息素养教育改革出一份力。

关键词： 信息素养   图书馆   社会发展  

摘要： 信息素养是图书馆这门职业提升社会影响力最有力的手段之一,也是本行业发展的热门话题.本次笔谈邀请来自海峡两岸及港澳地区图书馆专家学者各抒己见,共同探讨信息素养领域的时代价值与发展方向.吴建中指出,信息素养教育是图书馆参与和融入社会的一个重要抓手,应成为大学及社会的公共课程乃至行政管理人员的必修课,在这个过程中,信息素养教育本身也需要提升和完善;陈昭珍认为,解决复杂问题的能力及批判思考能力是信息素养要培养的最重要的核心能力,并通过台湾小学、初中及高中的相关改革举措提供了信息素养教育的台湾经验;苏德毅以香港特别行政区大学图书馆长联席会的信息素养项目为案例,指出推进信息素养教育有助于形成乐于求索、专注新知的社会氛围,并最终建立一个更美好的世界.张久珍通过国内外的行动和案例表明,在大数据和人工智能发展的背景下,数据素养正在成为信息素养教育的重要内容和发展方向;黄如花立足《联合国2030可持续发展议程》中的各项目标,提出信息素养教育可以在促进社会发展中发挥更广泛的作用,图书馆员应抓住信息素养教育的机遇推进世界的改变;潘燕桃以网络上的真实案例为分析起点,强调信息素养已经成为全民在数字时代生存必备素养;吴丹、董晶从理论研究的角度介绍了近十年国外图书情报学领域关于信息素养研究的情况,提出信息素养一直以来都是图书馆学情报学领域特别关注的研究内容;潘雅茵认为信息素养是多元的综合能力,强调批判思维、自主和终生学习,其内涵正在延伸至全球视角、创新思维、协作发展等.

关键词： 图书馆   信息素养   教育   可视化分析  

摘要： 以我国图书馆信息素养教育领域的文献为研究对象,借助图表统计,通过文献计量学方法分析该领域的研究现状。利用CiteSpace软件对领域文献进行关键词共词分析、聚类分析,绘制可视化图谱,对可视化结果进行深入分析,明晰我国图书馆信息素养教育发展中存在的问题,总结变化趋势,并对国内图书馆信息素养教育提出建议。

关键词： 高职院校   信息检索   课程教学改革  

摘要： 信息检索课是提高学生信息素养的重要学科,它不仅能提高学生的思维能力,并且能有效激发学生分析和鉴别能力.但如今的信息检索课程在教学上仍然存在很多问题,而一种新型的教学理念—混合学习在整个教育界流行起来,也极大地促进了信息检索课程的改革.本文分析了高职院校信息检索课教学存在的问题,并提出了解决问题的对策,最后论述了高职院校检索课的目的和意义.

关键词： 独立学院   信息素养   教育体系   教学效果  

摘要： 独立学院作为高等教育的重要组成部分，是人才培养的重要基地。信息化时代背景下，如何提升独立学院学生的信息素养值得我们深思。本文在研究文献综述的基础上，从宏观和微观两个视角对江苏省高等独立学院大学生信息素养概况进行了调研。宏观上，以江苏省二十六所独立学院图书馆为调查对象，主要从信息素养相关课程受重视程度、开设概况、师资力量、相关培训情况以及专家意见和建议五个大的方面展开。微观上，以东南大学成贤学院学生为研究对象，涉及学生信息知识和信息能力现状、信息需求及信息道德三个方面。　　研究发现，江苏省独立学院在信息素养教育中存在如下问题：宏观上，相关课程开设率低，覆盖面窄;开设时间短，尚未建立科学系统的教育体系;授课对象过于集中，师资力量相对薄弱;课时数量不足，教学内容尚需优化;新技术运用落后，教学形式有待创新。微观上，大学生信息意识淡薄;信息知识相对缺乏，信息能力有待加强;仍有部分同学在信息道德方面需要加强;信息素养教育需求旺盛，但供给不足。鉴于此，作者设计了符合东南大学成贤学院现状的信息素养课程内容，并对教学效果进行了跟踪调研。结合宏、微观调研结果和教学效果实证，作者从宏观和微观两个视角分析目前江苏省高等独立学院信息素养教育中存在的问题，并提出改善江苏省高等独立学院信息素养教育的对策和建议。

关键词： 翻转课堂   信息检索   应用  

摘要： 开展信息检索课程,可进一步提高学生的信息素养和信息应用能力。在信息时代,将翻转课堂引入到信息检索课程教学中,可以更好地满足学生的学习需求。文章概述了翻转课堂的含义和基本内容,分析了翻转课堂应用于信息检索课程教学的优势,描述了翻转课堂在信息检索课程中的应用步骤,并提出了翻转课堂的应用需要努力加强的几个方面。

关键词： MOOC环境   高校图书馆   信息素养   教育模式  

摘要： MOOC是大型开放式网络课程的简称,这种教学方式以信息素养提升为主。高校图书馆建设中需要更多的技术型人才,以此提高高校图书馆信息服务水平,大力推进信息素养教育。高校要充分发挥学生的主体地位,促进慕课与现代图书馆服务的有效融合,以用户的个性化需求为主,在相互协作的情况下,信息素养教育效果明显增强。

关键词： 高校   图书馆   信息素养教育  

摘要： 受全球范围内步入信息化时代的影响,大学生即将走出校门踏进各种工作岗位,而如何培养大学生信息素养增强其信息技术应用水平,推动大学生德智体美劳全面发展,是高等院校图书馆所面临的主要工作挑战.同时,与其它机构相比,高校图书馆占据信息素养教育极其重要的地位及作用.本文以高校图书馆信息素养教育为切入点分析其必要性,就提出具体的实施要点进行深入探究,旨在为相关从业人员积累更多的实践经验.

关键词： 素养为本   网络数据库   信息检索  

摘要： 本文中,笔者以《网络数据库的信息检索》教学设计为例,分析了"素养为本"的课堂教学目标,解读了"素养为本"的课堂教学结构,并重点介绍了"网络数据库的信息检索"课堂教学实施过程,为"素养为本"的课堂教学提供了具体的案例,促进教师主动探索"素养为本"的课堂教学策略。