课题小组 更多>>

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   教育改革  

摘要： 大学教育与基础教育有很大的区别,师生关系也发生了很大的改变,教师的引导角色变淡,学生要自行进行学习活动。高校图书馆是自习的主要场所,也是学生获得知识的重要途径。本文主要针对我国高校图书馆信息素养教育的现状进行了调查分析,发现其中的一些问题并提出相应的建议,希望能够对我国高校教育与图书馆的发展提供帮助。

关键词： 信息素养   中医经典课程   嵌入式教学   中医药学院  

摘要： 高等医学教育的教育模式已经从"教"向"学"转变,教学的目的除了向学生传授学科知识外,更重要的是培养学生自主学习和终身探究学习的能力。目前中医经典课程的教学因课时限制,教学内容多为原文解读。而传统的文献信息检索课与专业课程关联度不够,形成信息素养教育与专业知识教育相互独立的现象。本文从嵌入的层次、内容、模式等方面探讨中医经典课程教学中嵌入信息素养教育的可行性。

关键词： 小组合作学习   信息素养教育   嵌入式信息素养教育   信息协同  

摘要： 本文分析了小组合作学习的特点,提出图书馆应从提升学生检索能力、信息选择能力、信息组织能力、信息再发现能力和协同平台应用能力等方面将信息素养教育嵌入到学生小组合作学习中,为学生提供个性化的信息素养教育。为此,图书馆应构建有利于合作学习的信息教育环境,加强与专业教师的合作,共同做好学生的信息素养教育。

关键词： SPOC   信息素养   SWOT  

摘要： 本文运用SWOT分析方法,全面分析SPOC环境下高校信息素养教育的内部优势、内部劣势、外部机遇与外部威胁,并整理出相应的SO (优势-机遇)策略、ST (优势-威胁)策略、WO (劣势-机遇)策略、WT (劣势-威胁)策略,以期推动我国高校信息素养教育改革。

关键词： 信息检索   MOOC   翻转课堂   微课  

摘要： MOOC课程一方面与传统的面授课堂具有本质的区别,另一方面也与其他在线课程差异甚大,如课堂实录、网络在线课、微课、翻转课堂等。

关键词： 信息素养教育   高校图书馆   嵌入式  

摘要： 嵌入式信息素养教育将信息素养培养与学科课程相结合,为用户提供个性化的信息素养教育模式。阐述了嵌入式信息素养教育的概念和内涵,分析了我国高校图书馆嵌入式信息素养教育存在的问题,在此基础上提出了应对的策略,以期为我国高校图书馆的信息素养教育提供参考。

关键词： 信息素养教育   MOOC   高校图书馆  

摘要： MOOC模式的出现为高校图书馆信息素养教育带来了新的机遇,同时也提出了新的挑战。结合我国高校学生的信息素养教育现状,同时借鉴国际上先进的MOOC理念与模式,开展对比分析,给出以MOOC为代表进行高校图书馆信息素养教育新的途径,即改革当前落后的教育体制、构建符合实际需要的教育系统、培养高素质的信息素养教育人才、增加当前高校图书馆获取MOOC资源的相关方法,希望利用先进的信息技术实现高校人才的高效培养。

关键词： 信息素养   高校图书馆   第二课堂  

摘要： 文章首先阐述了信息素养的含义,然后以昆明医科大学图书馆为例,探讨了发挥高校图书馆在学生信息素养教育中的作用的途径,包括新生入馆培训;开设信息素养课程;打造全新的学校第二课堂;提供全方位的咨询服务。

关键词： 信息素养教育   MOOC   cMOOC  

摘要： MOOC引发了教育理念和模式以及学习方式的实验和重新建构,高校信息素养教育的内涵也随之不断扩充和外延,所以高校信息素养教育模式也应有所发展和演进。本文主要探讨了MOOC环境下高校信息素养教育模式如何有效创新。