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关键词： 信息素养教育   《中小学图书馆(室)规程》   中学生   教育教学能力   数字图书馆   现状   文献信息中心   教育科学研究  

摘要： 一、引言在2018年5月教育部颁布的《中小学图书馆(室)规程》中,明确提到要加强中小学图书馆科学化、现代化建设,提升服务教育教学能力。图书馆是中小学校的文献信息中心,是学校教育教学和教育科学研究的重要场所,是学校文化建设和课程资源建设的重要载体,是促进学生全面发展和推动教师专业成长的重要平台,是基础教育现代化的重要体现。在信息2.0时代,中小学图书馆应当重视数字资源建设,依托区域数字图书馆和信息资源中心获取数字图书和电子期刊等,推动中小学生信息素养的提升,从而推动全民阅读、书香中国、书香校园建设。

关键词： 信息技术课程   信息素养教育   信息技术教师  

摘要： 中小学信息技术课程在培养学生信息素养、利用信息技术解决问题的能力等方面发挥着极其重要的作用。分析了信息技术的教学内容、教学方法、教学效果等问题。对2000-2017年发表在教育技术学核心刊物上的有关信息技术课程的研究论文进行了梳理,明确我国信息技术教育发展过程中的取得的成果、共识及需解决的问题,为信息技术课程的变革提供参考。

关键词： 《高等教育信息素养框架》   逻辑层次   信息素养教育生态   进阶式教育  

摘要： [目的/意义]理解ACRL《高等教育信息素养框架》(简称《框架》)中阈概念之间蕴含的逻辑关系以及教育层次,是构建大学信息素养教育生态系统的前提与基础。[方法/过程]将《框架》中信息素养的逻辑架构做立体层次性分析,以此为基础对信息素养的教育架构进行说明,并结合香港城市大学图书馆开展的“灯塔历史文化研究”项目案例,阐释大学信息素养教育生态系统构建的方法与过程。[结果/结论]信息素养教育生态系统的构建是以培养学生判断力、分析力、研究力为核心,包含通识教育、技能教育、拓展教育,以及多方人员和组织共同参与合作的完整教育过程,是培养学生信息素养可靠稳定的教育体系。

关键词： 高校图书馆   微视频   互联网+   信息素养  

摘要： 本文分析了传统信息素养教育的低效率、边缘化的困境,传统的信息素养教育已经不能适应"互联网+"环境下用户的需求,结合其他高校图书馆和本校图书馆具体的实践案例,提出从"互联网+"视角下创新微视频等新形式来提升信息素养的教育方法。微视频案例库的建设和使用是信息素养教育改革模式的创新探索,优化资源配置、提升信息素养教育水平的同时实现多方共赢的格局。以此为借鉴,促进图书馆各个业务创新,促进资源的优化配置,提升图书馆的各个方面的业务效率,更好、更快地为读者服务。

关键词： 双一流   学科服务   电子资源   信息素养教育   山西大学图书馆  

摘要： 在"双一流"建设背景下,山西大学图书馆实行了电子资源专人负责制,通过对电子资源的实时监测、科学评估、宣传推介,对电子资源进行深入研究,开展用户信息素养教育及学科服务的实践探索。针对实施高校图书馆"电子资源专人负责制"的主要问题进行深入思考,并提出建议和对策。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   改革   新趋势  

摘要： 信息化时代的到来,加快了人们获取知识的速度,丰富了学习知识的渠道,尤其是网络信息和大数据爆炸式的增长,对传统的高校图书馆信息素养教育带来了巨大的冲击,为了有效的满足学生学习的需求,更好的发挥图书馆的教育服务,对高校图书馆信息素养教育进行改革势在必行。基于此,本文就高校图书馆信息素养教育进行分析研究,并对其改革的新趋势进行探析,希望能帮助高校图书馆信息素养教育取得进一步的发展。

关键词： MOOC环境   图书馆   信息素养教育   研究  

摘要： 在当今这个互联网飞速发展的时代中,越来越多的行业和领域正不断地与互联网交融合作,形成新的发展机遇,创造了新的行业发展前景。MOOC便是这个互联网时代下的新兴产物,作为“互联网+”的重要表现者,在它所构成的环境的影响下,越来越多的行业也纷纷加入“互联网+”的领域中来。由此,MOOC环境也对图书馆信息素养教育带来了重要影响,为其发展带来机遇的同时也带来了挑战。本文主要从分析传统图书馆信息素养教育的特点来引出MOOC环境下带来的图书馆信息素养教育的影响以及对应的措施。

关键词： 信息素养教育   卫生士官   “三段一贯”培养模式   情报服务  

摘要： 将卫生士官学员的信息素养教育分为“初识-提升-拓展”3个阶段实施,并在整个实施过程中将任务驱动式教学法、嵌入式教学法等多种方法贯穿在一起,渗透到各个实施阶段,组成一个完整的信息素质教育模式——“三段一贯”培养模式,使卫生士官学员形成自主学习、自我教育、自我发展的良好习惯,为学校培养“提起钢枪能打胜仗,背起药箱救死扶伤”的复合型士官人才。