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关键词： 高校   信息素养教育课程   多层次教学  

摘要： 文章首先分析了高校信息素养教育课程教学存在的问题,然后提出了高校信息素养教育课程的多层次教学实践,包括课程内容制定考虑学科专业性和专题性;引入分层教学理念和全媒体教学工具;教师切实提高自身的学术修养,社会和学校加大课程建设支持。

关键词： 雨课堂   医学信息检索课   教学评价   教学改革   信息素养  

摘要： 目的:评价“雨课堂”软件应用于医学信息检索课教学的效果。方法:将2018-2019学年第一学期的4个教学班分为2组,其中“雨课堂”教学组213人,传统教学组228人。传统教学组采用常规的教学方法,“雨课堂”教学组在常规教学方法的基础上结合“雨课堂”软件进行教学。采用成组t检验,对两个教学组标准化测试成绩进行分析。结果:“雨课堂”教学组成绩为79.8476±8.83965,传统教学组成绩为84.1372±8.46398,P<0.05。虽然分析结果显示“雨课堂”软件没有提高学生的标准化测试成绩,但比较受学生欢迎。结论:“雨课堂”软件要使用得当,不能为了使用而使用,可将其作为混合式教学的重要组成部分。“雨课堂”与其他软件一起使用效果会更好,应关注“雨课堂”将来是否会转为付费模式。

关键词： 信息检索   学习任务单   网络数据平台   教学改革  

摘要： 为了使信息检索课与理工科的专业课紧密衔接,改变传统课堂教学模式中学生兴趣不浓、参与度低及教学手段单一等突出问题,基于任务驱动教学法提出了理工科信息检索课程的教学改革新模式,设计了具体的教学过程及考核评价量化指标.通过设置学习任务单,利用网络数据平台开展课外自主学习,激发学生参与课程的积极性以及课下自主学习的热情和激情,对提高理工科信息检索课程的教学质量和教学效果有较好的促进作用.

关键词： 北欧   高校图书馆   信息素养教育   学术出版教育   课程管理模式  

摘要： 对北欧四国(丹麦、挪威、瑞典、芬兰)高校图书馆信息素养教育的历程与现状进行回顾与分析,旨在把握当今国际高校图书馆信息素养教育的发展趋势,为我国高校图书馆信息素养教育发展提供启示和借鉴。文章采用网络调研和文献调研相结合的方法,选取北欧四国著名学府各一所,对四所样本馆所开设的信息素养教育从课程目标、教学内容及管理模式方面进行整理、分析、比较,总结北欧四所样本馆开展信息素养教育经验,提出:"注重联盟式发展,重视顶层设计和均衡化发展""注重对接专业设置,实施嵌入式教学""注重与行业标准对接,教学内容具有国际化视野""注重线上线下相结合,构建灵活多样的教学模式""注重学术出版素养教育,体现时代的特征"等方面的建议。

关键词： 新媒体   高校图书馆   学生用户   信息素养教育  

摘要： 文章首先对新媒体环境进行了概述,然后阐述了高校图书馆学生用户的情况,并分析了利用新媒体进行信息素养教育的优势,最后提出了新媒体背景下的高校图书馆学生用户信息素养培养策略。

关键词： 泛在知识环境   信息素养教育   嵌入式信息素养教育  

摘要： 信息素养教育是高等教育人才培养的重要环节,本文在分析泛在知识环境概念和内涵的基础上,指出信息素养教育改革是泛在知识环境发展的必然要求,力图构建涵盖新生入馆教育、信息素养通识课、数据库讲座、专题培训和嵌入式信息素养教育的多层次、多维度、立体化信息素养教育体系,以期更好地发挥高校图书馆的育人作用。

关键词： 自媒体   自主学习   文化建设   信息素养教育  

摘要： 自媒体作为当前一种时尚流行的能广泛提供信息共享的平台,具有信息量大、即时性、交互性等特点,非常切合大学生思维活跃、勇于探索的心理年龄特征。与传统学习环境相比,自媒体环境下的自主学习在学习费用、学习资源、学习形式、学习灵活性等方面具有优势。"互联网+"时代,加强自媒体建设,培养学生的自主学习能力,需要关注自媒体平台主体的文化建设与学生自主学习网络环境建构、自媒体使用主体的信息素养教育与学生自主学习动机激发、自媒体监管主体的责任意识与学生自主学习效果生成以及自媒体评价主体的激励机制建设与学生自主学习方向引领等问题。

关键词： 高等教育信息素养框架   信息素养教育   元素养   阈概念  

摘要： ACRL发布的《高等教育信息素养框架》引入了“阈概念”和“元素养”理念,文章在解析《框架》核心内容和意义的基础上,选取美国纽约州立大学奥尔巴尼分校和中国南开大学应用《框架》的教学实践为案例,通过比较分析两国高校在《框架》的应用基础、教学目标及教学内容、教学模式及受众、学校支持与重视等各方面的特点和差异,为我国开展信息素养教育改革和教学实践创新提供借鉴和启示。

关键词： 微信公众平台   高校图书馆   信息素养   教育研究  

摘要： 微信的使用越来越普及,微信公众平台功能不断更新。移动网络技术带来了便利,微信用户数量增加迅猛,人们对微信的兴趣也越来越大。大学图书馆不再只是为用户提供传统信息服务,也开始在用户服务领域建立了微信服务,使用微信公众平台进行阅读服务和广告。下文简要介绍了微信公众平台的现状,微信公众平台的功能以及大学图书馆使用微信的情况,并提出了如何提高微信公众平台的学习信息利用能力的建议。