课题小组 更多>>

关键词： 信息素养   “双一流”   在线学习  

摘要： 文章以江苏省16所“双一流”高校为研究对象,分析这些高校在线信息素养教育的情况。通过学生参与和反馈途径、培训讲座形式和其他在线资源,对调查结果进行了分析讨论。研究表明,江苏省“双一流”高校普遍重视在线信息素养教育,但仍可以从在线互动种类、培训讲座形式和在线学习空间3个方面进行完善。

关键词： 地方高校   学生   信息素养   教育  

摘要： 在当今社会,信息无处不在。信息获取和应用能力已经成为大学生进入社会和工作岗位必备的素质,因此大学生具备一定的信息素养就显得十分重要。本文针对地方高等学校学生目前存在的信息意识淡薄、信息资源利用率较低、信息能力不足等问题,建议地方高校通过加强学生的信息意识,改变学生的信息素养教育模式,发挥图书馆的信息资源作用,规范学生的信息道德与法治观念,建立科学合理的信息素养评价体系等措施来提高学生的信息素养。总之,只有具备良好的信息素养,大学生才能增强学习效率和学习能力,实现自我全面发展,提高社会责任感和创新创业精神,从而为社会的发展做出积极的贡献。

关键词： 用户需求   高校图书馆   信息素养   教育  

摘要： 高校图书馆的信息素养教育必须从用户需求入手,结合高校图书馆的资源、技术及人才优势等进行实践,利用高校图书馆的资源,采用个性化、学科化以及知识化的服务方式,发挥高校图书馆技术及人才优势,多角度、多服务,为用户提供信息素养教育。因此,高校图书馆在开展信息素养教育时,必须基于用户的实际需求制定教育内容,创新信息素养教育课程,培育符合社会发展需求的应用型人才。本文首先研究了高校图书馆信息素养教育存在的主要问题,并基于用户需求,提出高校图书馆信息素养教育的实施策略,以期符合不同用户的需求,培养高素质的信息人才。

关键词： 新质生产力   信息素养教育   路径探析   实践探究  

摘要： 新质生产力概念的提出,对高职院校图书馆信息素养教育提出了新的要求。文章通过对新质生产力的概念和特征、信息素养教育的重要性以及教育模式、方法、课程体系、教师队伍建设等方面的论述,深入探讨信息素养教育在高职院校的发展路径和策略,旨在为高职院校图书馆信息素养教育的实践提供参考与指导。

关键词： 信息素养竞赛   竞赛模式   泛信息素养   信息素养教育  

摘要： [目的/意义]信息素养竞赛因其竞技性和互动性等优势,获得了人们的广泛关注。通过调研国内信息素养竞赛现状及发展模式,为信息素养竞赛活动开展提供参考借鉴。[方法/过程]通过文献调研和网络调研,跟踪扫描2020—2022年国内信息素养竞赛活动,并使用标签分析法对其组织机构、竞赛模式等方面展开多维度统计分析。[结果/结论]研究揭示我国信息素养竞赛在总体数量、竞赛规模、组织机构、服务对象、竞赛主题、领域学科、赛程赛制和竞赛成果8大维度的特征,提出泛信息素养背景下“教—训—赛—评”一体的竞赛模式。

关键词： MOA模型   公共图书馆   信息素养教育   知识建构  

摘要： [目的/意义]在构筑美好数字生活新图景的规划目标下,研究公共图书馆信息素养教育中读者知识建构行为不仅有助于读者提升个体信息素养和自主学习能力,还有助于推动全民信息素养体系发展。[方法/过程]以MOA模型为基础,从多维动态视角剖析公共图书馆信息素养教育中读者知识建构动机因素、机会因素、能力因素,以及知识建构共同体的构成要素及要素间的交互关系。[结果/结论]MOA模型下的读者知识建构是一个动态的、多阶段的过程,读者通过动机激发、机会利用、能力提升、知识建构和反馈评估5个阶段,逐步推动读者对知识的理解及应用。未来发展路径需要建立协调机制,促进可持续性;加强资源整合,提升知识资源库的丰富性;开展多样化教育形式,提升科学性;构建全流程性的评估体系。

关键词： 人工智能背景   高校   信息素养教育  

摘要： 作为既是文献资源保障,又是人才培养和科学研究的服务型、学术性机构,高校图书馆承担着高质量开展信息素养教育的职责。面对人机关系矛盾的日益突出,开展人工智能背景下高校信息素养教育的问题与对策研究,既是高校信息素养教育改革的重要方向,也是破解信息素养教育实践问题的必然需求。目前,高校信息素养教育在教学基础设施、师资队伍建设、课程设置、教学与评价、活动开展与发展影响力方面存在一定问题,有待构建一站式教育平台,推动智能学习资源整合创新;加强多部门的协同,打造跨学科师资团队;分层、分类构建课程体系,提升智能素养在课程中的比重;应用智慧化教学方式,丰富信息素养教育活动形式;构建数据驱动的评价模式,提升信息素养教育的质量。

关键词： 信息素养   信息素养教育体系   高校图书馆  

摘要： 文章系统梳理了国内外的信息素养相关文献资料,从技能、思维习惯及社会实践等视角对信息素养概念的迭代过程进行了总结,总结了通用信息技能、专业情境可迁移技能及社会实践应用技能维度下的高校信息素养教育,提出了高校图书馆多维度信息素养教育体系建设路径,以期高校图书馆能够建立层次化、系统化、个性化、立体化的信息素养教育体系,针对不同教育阶段、专业领域、信息需求的学生开展差异化的信息素养教学工作,持续推动信息素养教育的开展。

ISBN: (纸本)9787115650467

摘要： 本书详细介绍信息检索的基本知识、基本理论和基本方法，主要包括信息、信息检索、信息素养、重要中文信息检索、重要外文信息检索、工具书和特种文献检索、网络信息检索，以及信息检索在科研中的应用、信息检索在创新创业中的应用、探索信息检索的创新应用等内容。 为了便于读者阅读学习，本书重点围绕信息资源检索策略、信息检索效率提升等实践方法，结合案例、图示、表格等对象，探索大量学术数据库、网络信息资源库的检索技术、检索方法和检索步骤，使信息需求与信息检索方法相匹配，具有较强的通用性和可操作性。 本书可作为高等院校信息检索课程的教材，也可作为有信息检索学习需求的读者的参考书。

关键词： 图书馆   信息素养教育   大数据应用能力  

摘要： 在当今信息化社会,信息素养已成为人们不可或缺的基本素质,而图书馆作为信息素养教育的重要基地,肩负着培养读者信息素养的重要任务。与此同时,随着大数据技术的广泛应用,图书馆也需应对数据规模的不断增长,提供更高效、精准的信息服务。本文对图书馆信息素养教育与大数据应用能力培养进行研究,以期能够为有关人员提供参考。