课题小组 更多>>

关键词： 高职生   信息素养教育   就业能力  

摘要： 信息素养与学生的就业能力存在着明显的正相关联系,不仅对就业能力拥有显著的影响,更能以学习能力作为传导媒介,推动学生的全面发展。因此重视信息素养教育,能够有效增强学生的社会适应能力与就业能力,帮助学生提升自身的价值理念,推进区域经济的良性发展。本文结合信息素养和就业能力的内在联系,探寻信息素养对就业能力的影响方式,提出相应的培养策略与路径。

关键词： 高校   信息素养教育   问题   对策  

摘要： 随着信息化时代的不断发展与进步,计算机和网络技术普遍应用在各行各业,高校在信息素养教育上也取得了一定的成效,并且在高校中信息素养教育对培养创新型人才有着重要的作用。但是在信息素养教育过程中还存在着一些问题,针对不同的问题提出相应的对策,促进并加强高校各人员的信息素养教育。

关键词： 微视频   信息素养教育   高校图书馆   "互联网+"  

摘要： [目的/意义]微视频信息素养教育是"互联网+"环境下高校图书馆的积极探索,对其现状进行调查并提出优化创新举措对于促进高校图书馆信息素养教育的效果提升具有重要意义。[方法/过程]利用文献调研法、网络调研法、电话访谈法等,以中国137个"双一流"高校图书馆和2020年泰晤士高等教育世界大学排名榜单上排名前30的国外高校图书馆为调查对象,主要从信息素养类MOOC课程、教学与数据库培训类微课、新生入馆教育类微视频课程、具有故事情节的微电影信息素养课4个方面分析中国高校图书馆微视频信息素养教育的现状,从教育内容、发布情况等方面分析国外高校图书馆微视频信息素养教育的现状。根据现状分析,提出剧情类微视频信息素养教育这一创新举措。[结果/结论]剧情类微视频信息素养教育借助"故事的魅力"增添了教育的趣味性和吸引力。本文尝试提出剧情类微视频信息素养教育的设计思路与制作推广策略,提出高校图书馆从整体规划、剧情设计、实施拍摄制作再到微视频发布推广全流程的整套框架体系,以期为高校图书馆的剧情类微视频信息素养教育提供思路借鉴与实践指导。

关键词： 自媒体   大学生群体   网络信息   信息素养  

摘要： 自媒体视域下网络信息在大学生群体的传播过程中呈现主体多样化、交互性强、内容个性化等特征。当前高校大学生信息素养教育的内容包含了信息知识教育、信息意识教育、信息技术教育等方面。因此,大学生信息素养教育应从加强信息素养理论教育、规范信息发布管理制度和构建信息化云教育系统等方面入手。

关键词： 大数据   师范生   数据素养   信息素养教育  

摘要： 大数据背景下,师范生的数据素养教育面临新的挑战。创新当代师范生的数据素养教育是大数据时代对师范院校提出的新要求。根据师范生特点,应用教育大数据,提升师范生的数据素养水平是师范院校培养高素质人才的必然要求。文章通过界定师范生数据素养的概念,分析师范生数据素养教育的必要性和现状,探讨了大数据环境下师范生数据素养教育创新的策略,为高校师范生数据素养培养提供借鉴。

关键词： 信息素养   教育内容   教育模式   发展方向  

摘要： 大数据环境下,信息素养以更加广泛的内容,更加宏观的视野,全新的理念和新型的技术逐步嵌入到社会生活的各种应用场景,信息素养教育内容和方式也随之发生了变化。文章对国内外信息素养教育相关研究进行梳理,分析大数据带给信息素养教育的变化,探讨信息素养教育内容的泛化、深化与细化,研究信息素养教育范畴的拓展,考量信息素养教育模式的多元创新,并展望信息素养教育的未来发展方向,以期为加速信息素养教育向更高层次创新发展提供参考。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   讲座  

摘要： 信息素养讲座在高校图书馆信息素养教育中发挥着越来越重要作用,随着时代的变化,学生的需求也变得越来越多样化,高校图书馆要不断寻求创新。贵州民族大学图书馆开展的信息素养讲座经过多年的发展,积累了一些成功的经验,也存在一些不足。通过分析贵州民族大学图书馆开展信息素养讲座情况,总结讲座内容、宣传推广等方面的不足与对策,以为后期讲座的有效开展提供借鉴。

关键词： 高职院校   信息素养教育   学生   教育形式  

摘要： [目的/意义]对国内外高职院校学生信息素养的教育形式进行研究,为我国高职院校开展学生的信息素养教育提供借鉴。[方法/过程]采用文献分析与个案调研的方法,对高职教育领域典型案例进行梳理汇总。[结果/结论]我国高职院校应充分利用传统形式和网络环境下的新形式开展学生的信息素养教育活动,促进学生信息素养能力的提升。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   KANO模型   满意度分析   因素改进  

摘要： 文章运用KANO模型基本理论,从学生满意度出发将高校图书馆信息素养课程教学内容及模式划分为14个指标。并以面向三峡大学本科生为例,通过问卷调查、数据统计及满意敏感性分析等步骤将指标进行归类和重要性排序,分析揭示本科生的课程需求状况。基于需求状况,从关键因素、一般因素、无关因素三个层级进行因素改进分析及提出满意度提升策略。旨在为改善高校图书馆本科生信息素养课程效果及学生满意度提供参考。

关键词： 图书馆   信息素养教育   批判性信息素养  

摘要： 介绍国外图书馆有关批判性信息素养的研究和教学实践模式,对其教育实践的特点进行分析,并提出国内图书馆开展批判性信息素养的对策,对国内图书馆开展批判性信息素养实践具有一定的启示作用。