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关键词： 高校图书馆   信息素养教育   大思政教学   作用   策略  

摘要： 文章深入探讨了高校图书馆信息素养教育与大思政教学的关系.通过对高校图书馆的资源优势、环境优势、人员优势以及服务优势等方面的分析,阐述了其在大思政教学中的独特价值.提出高校图书馆信息素养教育在大思政教学中发挥作用时所面临的挑战与应对策略,旨在为推动高校大思政教学的发展提供有益的参考.

关键词： 高校图书馆   数字素养   信息素养教育  

摘要： 当代高校图书馆已突破传统文献资源存储与流通的物理空间定位,逐步转型为集成知识服务、学术支持及数字素养培育的多维平台.作为高等教育体系的知识枢纽,图书馆在培养大学生信息甄别能力、学术规范意识及数字工具应用能力方面承担着关键使命.为有效优化信息素养培育效能,文章针对当前高校图书馆信息素养教育存在的现实困境,通过完善信息素养教育体系结构、增强教师队伍建设、升级图书馆信息技术服务功能等方面,为高校图书馆深化信息素养教育改革提供系统性优化方案.

关键词： 新工科   新医科   新农科   新文科   四新”建设   人才培养   信息素养教育  

摘要： “四新”建设(新工科、新医科、新农科、新文科)是高等教育人才培养的中国方案,开创了科技人才培养的新局面,对面向未来的科技人才所必备的信息素养能力提出了更高要求。通过深入解读相关政策、广泛调研相关文献,并挖掘教育部“四新”研究与改革实践立项项目内容,基于能力素质模型,构建了“四新”建设背景下科技人才培养目标的素质要素特征框架,旨在寻求信息素养教育发力点;从信息素养教育体系建设、课程建设、资源库建设、实践平台建设、自评量表、服务建设等方面,探索了构建基于信息素养教育视角的科技人才培养目标的提升路径。

关键词： 数智时代   高职院校   信息素养教育   实施路径  

摘要： 艺术类高职院校是培养高素质复合型艺术人才的重要阵地。本文通过探讨数智时代背景下人工智能和数字化技术对艺术类高职院校信息素养教育的影响,分析当前面临的现实挑战与困境,进而提出优化艺术类高职院校信息素养教育的实施路径。

摘要： 作为连接理论和实践的桥梁,高分子材料信息检索课程在培养学生解决实际问题的能力方面发挥着尤为重要的作用.传统教学忽略了课程思政教育,导致学生缺乏相应的创新精神与正确的价值观导向.

关键词： 职业院校   图书馆   信息素养教育   学术规范   数字素养   智慧图书馆  

摘要： 信息素养是职业院校学生适应数字化社会的重要能力，图书馆在信息素养教育中发挥着关键作用。本文分析职业院校学生在信息获取、学术规范和数字素养方面的特点与需求，探讨图书馆如何通过课程嵌入、校企合作、智慧图书馆建设等模式提升学生的信息素养。通过案例分析，总结图书馆在信息素养教育中的有效实践路径，并展望未来发展方向，以助力职业院校高质量技能型人才培养。

关键词： 信息素养教育   信息素养   OBE理念   教学改革   高校图书馆  

摘要： 为切实落实信息素养教育在普通高等院校的建设,提升教学质量,以沈阳航空航天大学为例,研究基于OBE理念的信息素养教育课程改革.以学生需求为锚点,从教学目标、教学内容、教学方法和考核评价四个方面入手论述如何在课程建设中实现以学生为中心,以成果为导向,持续改进.通过设计创新具体可行的教学内容、教学方法和评价反馈机制,推进学校信息素养教育的建设和发展,为同类院校相关课程改革提供有益借鉴.

关键词： 数智时代   高职院校   信息素养教育  

摘要： 在数智时代,高职院校学生的信息素养已成为其职业发展与个人成长的关键能力.本文深入剖析了数智时代高职院校学生信息素养教育的重要性,详细阐述了当前教育中存在的问题,包括课程体系不完善、教师信息素养参差不齐、教学资源缺乏整合以及评价体系不健全等.针对这些问题,本文从优化课程体系、提升教师素养、整合教学资源以及完善评价体系四个维度,提出了切实可行的实施路径,旨在全面提升高职院校学生的信息素养,为其未来职业发展奠定坚实基础.

关键词： 信息素养教育   人工智能技术   批判性思维   智能化转型  

摘要： 探讨AI在促进个性化学习、增强批判性思维和信息分析能力、促进跨学科知识整合等教育环节的应用等方面对大学生信息素养教育模式和实践路径的影响,同时指出大学生信息素养教育在依赖AI情况下遇到数据准确性、学术不端、信息传播虚假等问题的挑战,探讨其对独立思考和批判性思维能力的影响,并对这些挑战和问题提出相应的发展性策略.

关键词： 高校图书馆   通识教育   信息素养   教学改革  

摘要： 信息素养是察觉、评估、分析与利用资讯的能力,通识教育着眼于人的全面发展,培养“受教育的人”。文章通过对通识教育和信息素养内涵以及两者关系的梳理,采用问卷调查法、实证研究法和网络调查法对国内部分重点高校开设的信息素养教育课程的教学对象、教学模式、学分等进行全方位调查,实证国内通识教育视角下信息素养课程的现状以及面临的挑战,以期探索一种通识教育和信息素养教育和谐发展的教学方式,构建信息素养教育健康发展新体系。