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关键词： 嵌入式信息素养教   交叉学科人才   证券投资学   信息素养指南  

摘要： 嵌入式信息素养教育融入学科、嵌入过程,对新时期下培养创新型、复合型、交叉学科人才具有重要意义.本文详细介绍了作者在证券投资学课程中的实践经验和遇到的挑战.作者以图书馆员、学习者的双重身份深入了解学生知识储备、课程内容、教师的教学科研情况,开课前对课程内容认真学习分析,针对学生开课前信息素养状况设计并发布调查问卷,制作并发布证券投资学信息素养指南,深入课堂听课.主动与学科教师深入合作,认真思考想让学生从课程中学到的东西和预期的学习效果,树立信息素养意识.根据学生反馈,课程教学内容和进度,与学科教师共同完成课程大纲、课程计划和课程设计,随时跟进和评估学生信息能力,指导学生结合专业学习辨别和使用各类信息,让信息素养助力专业学习,努力培养具有交叉学科思维的人才.同时嵌入式教学科研让学科教师了解更多的信息,提高教学效果,有助于其教学科研,从而与其他教师建立合作关系.

关键词： 高职院校   信息素养  

摘要： 基于教育部'三全两高一大'目标要求,结合实际案例提出具备高职院校特色的师生信息素养全员提升实施策略.

关键词： 翻转课堂   PBL教学法   信息检索课  

摘要： 信息检索课传统的教学模式和教学方法已不能满足课程需求,新的教学模式的出现适应了时代发展的要求.PBL-翻转课堂教学模式结合了PBL教学法和翻转课堂教学法的优点,并按照一定的流程应用于信息检索课有助于发挥学生的学习能动性,从而提高教学效果.

关键词： 美国图书馆协会   图书馆   信息素养教育   未来图书馆奖  

摘要： 美国图书馆协会(ALA)未来图书馆奖是一项奖励信息技术在图书馆用户培训项目中创新运用的技术类专业认可奖。它和用户信息素养教育的联系比较紧密。本文运用网络调查法和文献研究法,从设立背景与目的、申请条件与评选流程、评选标准与奖品、获奖情况等方面,介绍ALA未来图书馆奖,旨在从该奖项获奖项目的角度提炼美国图书馆开展用户信息素养教育的实践经验。通过进一步归纳分析奖项以及部分获奖项目的特点,结合我国图书馆开展信息素养教育的实际,得出我国图书馆优化信息素养教育的启示:设立奖励制度、开展多元合作、创新形式和内容、以用户需求为导向、组建专门服务队伍。

摘要： 面对快速发展的信息时代,为有效培养出适应信息社会需要、有可持续发展能力的大学生,需要坚持以信息素养培养的重要性及现实意义为基础,通过构建创新性强的信息素养教育体系,全面增强学生的信息素养。本文将结合《信息素养教育论》一书,通过对信息素养教育现状进行调查、分析,提出加强信息素养教育的对策,为我国高等院校推进教学改革、加强大学生信息素养教育提供了有益参考。

关键词： 工匠精神   信息检索   教学改革  

摘要： 在制造业转型升级的背景下,职业教育需要在人才培养过程中结合工匠精神教育,培养一批具有敏锐的信息意识和快速获取信息能力的技能型工匠。在分析工匠精神内涵的基础上,针对信息检索课教学实践中存在的问题,探讨信息检索课教学中融入工匠精神培育的路径,如探索信息检索流程标准化,改进课程标准和教学计划,动态更新教材,提高教师信息化教学能力等。

关键词： 大数据   高校图书馆   信息素养  

摘要： 互联网大数据时代,智能化技术渗透到学习生活的方方面面,比如:购物、运输、办公、医疗、卫生等等。信息素养能力成为当代大学生必备的生活、生存技能,目前高校图书馆普遍开展信息素养教育教学,对学生信息素养能力的提高起了很大的推动作用。文章结合国内外学者研究现状,立足于高等学校的实际情况,对信息素养教育教学的目的意义以及存在的问题对策进行分析,希望对我国高校信息素养教育教学的未来研究起到一定的参考依据。

关键词： 高等职业院校   图书馆   馆员   信息素养教育   价值  

摘要： 当前信息技术和网络技术发展速度不断加快,整个世界已经形成新的技术产业格局,促使社会不断发生变革.信息技术革命促使全球经济受到巨大的影响,整个的社会格局也发生了改变.在信息环境中,就要充分掌握信息技术特征,高等职业院校的图书馆员要积极响应,对于信息技术合理应用,以提高管理质量和管理效率.图书馆员队伍的整体质量要有所提高,就要提高信息素养,使得图书馆员对于新时代环境有良好的适应性,且积极应对挑战.本论文着重于研究高职图书馆及馆员在信息素养教育中的价值.

关键词： 三全育人   高职院校   图书馆   嵌入式信息素养   教育方法  

摘要： 结合当前三全育人的基础教育理念,了解图书馆嵌入式信息素养教育的具体方法,对教育主体、教育内容以及教育方式进行综合分析,打造完善的嵌入式信息素养教育引导策略,能够为当前高职院校图书馆教育职能的发挥奠定基础,同时也可以进一步强化高校学生的综合作用,打造多元化的信息素养培育方案.

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   用户教育  

摘要： 近年来,随着数字技术的迅速发展,我们每个人都身处日新月异的信息环境中,面对着庞大的信息资源以及参差不齐的信息质量,信息素养能力的高低,直接决定着我们能否更高效地利用信息。当前大学生的信息素养现状令人担忧,多数学生不懂得如何检索文献精准获得想要的信息,对信息的批判性反思能力还不够,信息认知、信息道德、信息能力等难以跟上数字社会发展步伐,大学生的信息素养有待进一步提高。高校图书馆承担着信息素养教育的重要任务,是培养大学生信息素养的主要阵地,2015年修订通过的《普通高等学校图书馆规程》中强调“图书馆应重视开展信息素质教育,加强信息素质课程体系建设”。同时,高校图书馆在信息素养教育中发挥着越来越重要的作用。高校图书馆是信息资源的集合地,有丰富的馆藏资源,可支持多种类型教育活动的开展。同时,教学手段非常丰富,教学形式越来越多样化,以图书馆为载体来加强对高校学生的信息素养教育,更有可操作性和便利性,能够有效推动大学生信息素养教育。当前高校图书馆信息素养教育方式和手段相对落后,教学模式需要进一步改革,为探索信息素养教育的最优实践道路,本文在教育学基础理论的基础上,结合现有研究成果,选取教学科研实力较强的河北省教育厅公布的13所重点骨干大学为调查范围,对高校图书馆信息素养教育现状进行调查,通过研究与分析,发现在信息素养教育过程中存在的不足,探索基于建构主义理论的高校图书馆信息素养教育的新方式,建构多层次立体化的信息素养教育体系,为其他高校信息素养教育提供借鉴。