课题小组 更多>>

ISBN: (纸本)9787567305854

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   Biocomb2   可视化分析  

摘要： 本文以中国知网学术期刊网络出版总库(CNKI)为数据源,对高校图书馆信息素养教育领域文献进行检索,利用Bicomb2书目共现分析系统分别提取文献的年代、期刊、作者、作者机构、高被引文献和高频关键词,进行文献计量和共词分析。结果显示,高校图书馆信息素养教育研究不稳定、不深入,尚未形成体系和规模,存在明显的地区差异,需由高校图书馆牵头,将跨学科、协同创新作为新的研究方向。本文从8个方面重点探讨了高校图书馆信息素养教育发展的建议,为高校图书馆信息素养教育研究和实践提供借鉴和启示。

关键词： 信息检索大赛   信息素养教育   高职图书馆  

摘要： 信息检索大赛是提升学生信息素养,提高信息素养教学水平最有效的途径之一。本文以秦皇岛职业技术学院信息检索大赛活动为例,对信息检索大赛组织形式、出题形式、培训模式等进行分析,提出具有建设性和可操作性的具体措施,探讨推进信息素养教育改革新路径。

关键词： 秘书学专业   元学科   信息素养教育   专业信息素养   培育研究  

摘要： 21世纪,信息作为新的生产要素进入社会各领域,对人文、自然、社会等领域带来了深刻影响。自2000年以后,"秘书+信息"的研究主题成为秘书学研究的热点问题,秘书学人在逐步建立信息重要性基础认知的同时,将秘书信息素养纳入到学科理论与教育体系中,课程教材和研究论文也致力于推动教育对象拥有相等的信息优势。但是随着大数据时代的到来,秘书信息能力的培养面临新挑战,

关键词： 视频平台   “信息检索”课程   课程建设   课程服务  

摘要： 在新的时代背景下,视频可用资源与视频用户规模显著增长,移动视频设备也为用户使用视频平台提供了便利。除用于人们的日常娱乐生活外,视频资源还可应用于社会生活的各个方面,如教学服务、信息服务等,因此,对视频资源平台的研究具有很大的挖掘和利用价值。“信息检索”课程是图书情报专业的一门重要课程,是帮助人们在信息时代掌握必要技能,提高信息素养的有效途径。“信息检索”课程在视频平台上以视频资源的形式呈现给广大潜在的用户,并通过视频平台为其提供方便、快捷的使用方式,可以提高信息检索的学习效果,帮助更多人培养信息素养,具有重要意义。区别于以往国内外许多学者对“信息检索”课程基于课堂内的教学实践和MOOC平台为主的研究,本研究则选择国内人们日常生活中常用的四个视频平台(腾讯视频、爱奇艺、优酷视频、哔哩哔哩),采用网络调研法、统计分析法、案例分析法等研究方法,对平台上的“信息检索”课程进行系统调研和分析。首先,本研究从课程发布数量、课程发布时间、课程应用类型、课程来源主体以及课程时长和付费几个方面对视频平台上的“信息检索”课程的建设情况进行分析。其次,本研究从信息源、网络信息检索方法和技巧、网络信息检索工具、其他教学内容四个方面对视频平台上的“信息检索”课程的教学内容进行详细调研与分析。再次,本研究从点击情况、评论情况以及一些其他情况对视频平台上的“信息检索”课程的利用情况进行调研与分析。最后,本研究在以上分析基础上总结视频平台上的“信息检索”课程内容、课程利用、课程制作方面存在的问题,并针对存在问题提出来优化内容、改善利用方法和环境、改进制作效果的完善策略。

关键词： 公共图书馆   信息素养教育   资源公平利用   阅读推广  

摘要： 阅读推广活动是公共图书馆履行公众信息素养教育职能的重要抓手。文章围绕公共图书馆在公众信息素养教育当中应当发挥的作用,以公共图书馆信息资源公平利用为视角,对珠三角地区4家公共图书馆开展的阅读推广活动情况进行统计与分析,从资源供给、利用效率与公平获取等角度分析探讨公共图书馆在公众信息素养教育方面的不足,进而从公平性、针对性及能力建设等方面提出提升公众信息素养教育的意见与建议。

关键词： 高职院校   信息检索   信息素养   教育戏剧  

摘要： 本文针对高职院校信息检索课教学中存在的教学方式、教学效果、学生学习态度、学习兴趣等问题,引入教育的方法,在"信息甄别,预防诈骗"专题中开展实验课,设计融入教育戏剧的课程内容,根据课程实施效果探讨此次实验课对信息检索课教学的启示和挑战。

关键词： 大专院校   信息素养   信息素养教育  

摘要： 详细阐述了信息素养教育的理论基础,提出大专院校信息素养教育的核心和培养目标,并指出信息素养教育存在的问题和解决方案。

关键词： 教育信息化   学前教育   信息素养  

摘要： 教育信息化2.0时代,高师学前专业师范生的信息素养是建设高素质学前教育教师队伍的重要元素.从5个维度:信息意识、信息道德、信息工具的使用、信息检索能力、将信息技术与学前教育相关课程融合的能力,通过发放问卷和专家访谈的方式,调查地方高师学前专业师范生信息素养现状.根据调查结果,提出提升学前专业师范生信息素养的相应策略.

关键词： 全民信息素养   信息素养教育   信息素养框架   比赛  

摘要： 文章在简要回顾相关研究和实践的基础上,提出一种以大赛为主体的全民信息素养框架,分析其内涵和设计,提出其可操作性强、接受度高、适用性广等优点,并展开价值讨论。文章认为全民信息素养框架的价值取向应该倾向利用而非研究、能力而非知识、大众而非精英,以大赛为主体的全民信息素养框架具有一定的合理性和优越性,可以带来批判价值和启发意义。