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关键词： 文科高等数学   课程思政   思政元素  

摘要： 在课程教学中融入课程思政元素是新时代高等教育重要研究课题。本文首先结合文科高等数学自身的特点来挖掘文科高等数学中蕴含的思政元素，然后通过思政元素来设计生动有趣且能吸引学生的教学案例，最后对文科高等数学的课程思政教学进行了探索和实践。教学实践结果表明，在大学文科高等数学的教学中融入课程思政元素，不仅可以增强学生的学习兴趣，还能培养学生的科学素养。

摘要： 形如f (x)=Asin(ωx+φ)的函数式被称为正弦函数式.正弦函数式f (x)=Asin(ωx+φ)中的参数|ω|=2π/T，其中T为正弦函数的最小正周期.我们知道，函数的性质与函数的解析式密切相关，那么如何利用函数的性质求正弦函数式f (x)=Asin(ωx+φ)中ω的取值范围呢？下面结合实例来进行探讨.

关键词： 高等数学   混合式教学模式   导数概念   应用策略  

摘要： 新时期，高等数学面临的教学环境、教学对象、教学媒介均发生了深刻变化。在高等数学教学过程中，若依然沿用传统教学模式，容易出现教学方式单一、难以满足学生个性化学习需求、缺少互动性等问题，在一定程度上影响了高等数学的教学效果。新时期应主动适应信息时代的发展变化，构建高等数学线上线下混合式教学模式。以导数概念为例，对高等数学线上线下混合式教学模式相关问题进行了探讨，并结合具体教学案例对混合式教学模式的优势和特点进行了分析，对注意事项进行了总结。通过研究可以发现，线上线下混合式教学模式能够进一步提升学生学习的自主性和灵活性，增强高等数学教学的互动性和针对性，有助于提升高等数学教学效果。

关键词： OBE理念   高等数学   应用型本科院校   课程建设   评价体系  

摘要： 基于OBE理念，应用型本科院校高等数学课程建设应该注重培养学生的实际能力和解决问题的能力。本文介绍了一种基于OBE理念的高等数学课程建设模式，包括课程设计、教学方法和评价体系等方面。通过对该模式的实施，可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，培养具有较强实际能力和解决问题能力的应用型人才。

关键词： 高等数学   教学改革   思维培养  

摘要： 高等数学教育改革有助于突破传统教学对学生思维发展的束缚,为数学课堂注入新的活力。要改变传统的教育模式,教师就要从观念上进行创新,凸显学生的主体地位,发挥教师的引导作用。

关键词： 数智化转型   高职教育   高等数学   实践融合   多元化教学  

摘要： 本文聚焦数智化时代高职高等数学教育的改革，针对教学与专业实践脱节、教学模式单一及考核体系不足的挑战，提出提升策略。提倡数学与专业实践的整合，创设紧密联系实际的数学课程，增强应用理解；推行翻转课堂、混合式学习等多元教学模式，激发兴趣，提升自主学习能力；加强师资队伍，培养“双师型”教师，强化知识实践应用；改革考核体系，注重解决实际问题能力；利用数字化资源提升教学效率和质量。这些举措旨在使高职高等数学教育适应数智化需求，培养具有数学素养的复合型技能人才。

关键词： 协同教学   高等数学   案例教学   教学改革  

摘要： 新时代背景下新工科、新农科、新医科、新文科“四新”建设进一步推进，高等数学的基础性地位愈来愈重要。协同教学从课程设计到教学实施过程要求多方协同，改变以往一门课程仅由一名教师独自教学的现象，由封闭、独享的“教师个人文化”走向开放、共享的“教师合作文化”。从课程目标与专业培养目标之协同、课程内容与专业内容之协同、教师与教师之协同、学生与学生之协同、教师与学生之协同等方面开展高等数学课程协同教学改革，提高高等数学课程教学质量，进而提升专业人才培养质量。

关键词： 高等数学   问题解决能力   教学障碍   教育对策   创新思维  

摘要： 高等数学是培养学生分析和解决问题能力的关键学科。本研究通过定量分析和案例研究，探讨了高等数学课程对学生问题解决能力的影响，揭示了现行教学中存在的主要障碍，包括基础知识的薄弱、缺乏实践机会、思维方式的固化以及教学指导的不足。研究还强调加强问题解决能力训练的必要性，并提出有效的对策，如加强数学基础教育、增设实践环节、鼓励创新思维和提供精细化指导。通过这些策略，高等数学教育不仅能够提升学生的学习效果，而且能够为学生的全面发展奠定坚实的基础。

关键词： 高等数学   课程思政   思政元素   思政模式  

摘要： 高等数学作为高职院校的一门公共基础课程，已经成为落实立德树人根本任务的重要载体。本文对高等数学课程的思政教学设计和融入方式进行了深入探索和实践，提出了“五载体-二引擎-三融入”的高职数学特色课程思政模式，并通过问卷调查法以及学生前后测成绩的对比分析，评估了课程思政实施的实践效果。

关键词： 模块化   函数与极限   课程思政元素   阐述   整合  

摘要： 针对高等数学课程思政教学的现状，阐述了进行高等数学课程思政元素整合的必要性，利用模块化教学理念，对高等数学的函数与极限模块中的课程思政元素进行阐述和整合，并讨论了高等数学课程思政教学过程中，如何有效地融入这些课程思政元素。