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ISBN: (纸本)9787040612899

关键词： BOPPPS混合式教学   高等数学   中职升本  

摘要： 中职与本科的衔接是现代职业教育体系构建规划中的重要组成部分。对于初等数学基础薄弱的中职升本学生而言，常规的高等数学教学模式已然不再适用。BOPPPS教学是一种先进的教学模式，将BOPPPS混合式教学模式应用于高等数学教学中，能够显著提升高等数学教学质量，增强学生的学习效果及学习兴趣。文章进一步分析BOPPPS混合式教学模式在以学生为中心的高等数学教学中的有效性，能够为其他院校中职升本高等数学教学提供参考。

关键词： 初等数学   高等数学   微课   学习方式  

摘要： 对于高校学生而言，从中学升入大学后及时调整学习思维、转变学习方式，才能更好地适应新环境下的课程学习需要。本文以数学为例，首先辩证分析了初等数学和高等数学在学习方式、知识容量以及知识点衔接程度等方面的差异。其次从教学实践出发，提出了利用微课件和互联网进行自学：学习中做到勤问、勤练、勤思，以及重视知识点的前后联系等建议，帮助高校学生顺利完成从初等数学到高等数学的衔接。以此降低高等数学的学习难度，从而更好地掌握和运用高数知识。

关键词： OBE教育理念   数学建模思想   高等数学教学  

摘要： 高等数学是高等院校理工类专业必须学习的一门基础课程。针对该课程高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性等特点，依据OBE教育理念，本文提出在高等数学教学改革中融入数学建模思想的具体方法。将OBE教育理念与建模思想相融合，得到一个相对稳定的系统化结构，形成一种崭新的教学模式。

摘要： 随着信息技术的快速发展，高等教育的教学模式与手段正经历着深刻变革。在此背景下，“互联网+课程思政”的融合成为提升高等教育教学质量、培养学生综合素质的重要途径。“高等数学”是高等教育的基础课程，在该课程的教学过程中，教师不仅要向学生传授数学知识，还要努力培养学生的数学思维、道德品质和人文素养等。本文以“高等数学”课程为例，针对“互联网+课程思政”融入高等教育基础课程教学展开研究，希望能促进高等教育高质量发展。

关键词： 高等数学   课程思政   痛点分析   “5E”教学模式  

摘要： 本文基于中国学生核心素养目标挖掘出高等数学课程思政若干案例,进一步结合应用型高校人才培养模式、数学学科特点、数学教师特点、学生特点分析在现有情境下融合高等数学课程思政的痛点。对此,滇西应用技术大学数学教师团队进行了教学模式改革研究,实证“5E”教学模式能有效实现高等数学课程思政,进而有效提升高校理工科类学生的核心素养,并结合教学实践的具体案例展开探讨,以供参考。

关键词： 高等数学   课程思政   教学改革策略  

摘要： 持续推进高职高等数学课程思政教学改革是落实立德树人的根本任务，也是发挥课程育人作用的重要举措。文章分析了高职高等数学课程思政建设的现实重要性，提出了具体的教学改革策略，并从具体实施效果进行了分析和反思。以此为高职院校深化高等数学课程思政教学改革提供借鉴与参考。

关键词： 软件网络   关键节点   K-壳位置   软件缺陷检测   演化分析  

摘要： 将软件系统映射为软件网络,从网络角度出发,挖掘和分析对软件系统安全性、稳定性和可靠性起到关键作用的节点,并探究它们的演化规律,对于保障软件的安全性和提升产品质量至关重要。本课题研究软件系统中,基于函数调用关系建立的有向加权软件函数调用网络。研究内容包括关键函数实体的挖掘,系统演化规律的分析,主要工作涵盖以下几个方面。 首先,为区分有向边在软件执行功能过程中做出的贡献,设计了有向边权重计算方法,定义了有向加权软件函数调用网络。首先针对面向过程的软件系统,采用动态分析方法,执行多种不同的测试用例,多次动态追踪软件执行轨迹获取软件系统中函数实体以及函数实体间的调用关系。然后通过合并多次运行结果,设计有向边权重计算方法,将合并后的结果映射为一个有向加权软件函数调用网络。此外,对有向加权软件函数调用网络进行了特性分析,结果表明了其具有小世界与无标度特性。 其次,为解决现有软件网络关键节点挖掘算法挖掘过程存在误检,挖掘结果准确率低问题,提出一种基于节点缺陷传播能力的软件函数调用网络关键节点挖掘算法SN＿KNR。首先设计了节点扩展度衡量节点对网络局部结构的影响;然后,获取节点改进K-壳位置衡量节点对网络全局结构的影响;此外,将节点扩展度与节点改进K-壳位置进行结合,从节点缺陷传播角度定义了节点缺陷传播能力度量,并据此设计了SN＿KNR算法,挖掘软件缺陷检测过程中的关键节点。实验结果表明,在三种真实有向加权软件函数调用网络中,所提算法挖掘得到的关键节点集在模拟蓄意攻击和缺陷源传播时,网络效率和节点传播力指标均优于对比实验中的其余四种算法。 最后,为解决现有软件网络演化分析模型演化过程不符合软件开发原则以及不符合软件网络连接特性问题,提出一种基于关键节点的软件函数调用网络演化分析模型DSEM。模型分为三个阶段,第一阶段考虑软件开发过程基于各主要功能为中心进行软件开发的原则,使用SN＿KNR算法获取有向加权软件函数调用网络关键节点,并使用关键节点构成的最大连通子图建立初始网络。第二阶段设立连接机制,使用节点缺陷传播能力值作为优先连接概率对初始网络进行演化增长。第三阶段进行网络迭代更新,输出演化分析网络。实验结果表明,与现有网络演化分析模型相比,所提网络演化分析模型更适用于软件函数调用网络。

关键词： “双创”视域   高等数学   模块化教学   教学改革  

摘要： 随着科学技术的进步和教育水平的不断提升，高等院校的创新创业教育工作得到社会各界的关注。高等数学教育是高校整体教育的重要组成部分与核心环节，创业型大学应该积极响应国家的政策，通过构建模块化的创业教育课程体系，培养学生成为具有创业精神和创新能力的人才。高校是人才教育的主阵地，为经济的可持续发展做出巨大的贡献，当前“双创”教育投入力度不断加强且初见成效。为了更好更优地推动“双创”教育深度发展和完善，需要对其发展现状进行详细分析和研究，探索出基于“双创”教育背景下的高等数学教育创新方案，促进学生未来全面发展。模块化课程体系是目前创业教育的一种新趋势，如何改进高等数学教学的质量和效果，成为了当前教育界亟待解决的问题之一。为了进一步推动高校“双创”教育的发展，本文将从高校的高等数学教育方面出发，对“双创”教育背景下的教育创新进行探究与讨论，简单介绍我国现阶段“双创”教育的现状和分析，“双创”教育背景下高等数学教育创新的重要性，并就如何在“双创”教育背景下进行高等数学教育创新提出几点可行性建议。