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关键词： 高等数学   三环六学   混合教学  

摘要： 高等数学是一门公共教学课程,是各学科开展科学研究的基础,但不少学生在学习高等数学的过程中处于被动接受知识的状态,缺乏自主学习和主动思考的能力和机会.本文综合考虑了三环六学和线上线下混合教学模式的优势,探讨了在混合教学背景下高等数学课程以学生为中心的三环六学教学模式.

关键词： 高等数学   课程思政   教学  

摘要： 文章分析了高等数学课程思政的必要性，从数学思想蕴含的辩证唯物主义思想、数学史、数学家故事、伟大科学技术成果四方面探讨了高等数学课程思政教学路径，并给出了高等数学课程思政的案例。教师将思政元素与教学相融合，由此培养学生的辨证思维、科学精神、工匠精神和爱国情怀。

关键词： 课程思政   高等数学   混合式教学  

摘要： 在教学过程中进行思想政治教育,融入课程思政元素是新时代四有好老师应该具备的教学能力.本研究从高等数学课程出发,充分利用混合式教学模式,提出了从四个方面将课程思政融入教学的全过程.这四个方面分别是:课程思政融入课前导学与预习;课程思政以知识点直接融入、以古诗融入和用数学思想方法融入等方式融入课堂教学;课程思政以课外阅读、数学实验和数学建模等方式融入课后作业;课程思政通过教师自身的敬业、奉献精神和直接进行思想政治教育的方式融入课后辅导和答疑中.

关键词： 高等数学   数学建模   教学效果   创新人才  

摘要： 针对高校理工科专业高等数学教学中存在的理论与实践脱节问题，本研究提出在创新人才培养模式下，将数学建模案例融入教学过程，以提高学生对数学知识的理解和应用能力。通过具体案例分析，展示了数学建模如何激发学生兴趣、活跃课堂氛围，并促进师生互动。研究强调案例选择应贴近学生生活、简单易懂，同时注重新旧案例的结合，以实现教学效果的最大化，为培养具有创新思维的应用型人才提供新思路。

关键词： 高等数学   学习方法   数学思维  

摘要： 高等数学是大学数学的重要组成部分。本文将通过分析高等数学学习的性质、目的和现状,从教师和学生两个方面,提出几点有效的学习方法。教师层面则围绕兴趣教学、RMI原则及解题方法多元化展开数学学习方法的论述,而学生要从建立自信、练习习题、确保听课效率、举一反三等七个方面做起,培养数学思维,学好高等数学,希望本论文内容能对高等数学学习者通过一些参考和启示。

关键词： 高职   高等数学   教学改革  

摘要： 在高职教育中,高等数学课程教学改革对于提升学生数学应用能力和职业素养至关重要.研究首先探讨了高职高等数学课程教学改革的意义,随后,详细分析当前高职数学课程教学中教师专业水平滞后、教学模式单一以及实践环节薄弱等问题,并提出相应的课程教学改革措施,以通过提升教师教学水平,实施混合式教学、项目导向实践等手段,优化教学效果,为培养符合现代社会需求的高素质技术技能人才提供理论依据和实践指导.

关键词： 高等数学   课程思政   OBE理念   连续性与间断点  

摘要： 本文以函数的连续性与间断点为教学案例,基于OBE理念进行课程思政教学设计与实施.通过在教学设计中融入OBE理念,明确教学目标、教学重难点和教学时长安排,在教学实施过程中,挖掘知识点中所蕴含的思政元素,能够加深学生对于函数的连续性和间断点的理解,同时带领学生感受高等数学中的人文情怀.

关键词： 高职教育   高等数学   实验融合教学   教学改革   哲学透视  

摘要： 随着科技进步和产业革新的步伐加快,高等数学教学面临前所未有的改革压力和发展机遇.高职院校作为专业技术人才培养的重要基地,在适应教育改革和社会需求的过程中,亟须探索实验融合式教学的新模式以提升人才培养质量.本研究聚焦于高职院校实验融合高等数学教学,首先探讨了实验融合教学的必要性和提出问题的迫切性;然后剖析了推动实验融合教学模式形成的多层次动因,包括社会需求、技术演进和教育理念革新;进一步阐述了该教学模式在直观学习与理论内化、创新思维培育与实践、增强职业环境适应力方面的育人价值;最后,通过哲学透视,探讨了实验融合高等数学教学在遵循必然发展规律、处理共性与个性的关系,以及在不断肯定与否定中进步的深层逻辑.本研究旨在为我国高职院校的高等数学教学改革提供理论指导和实践参考.

关键词： 跨校修读学分   高等数学   教学改革  

摘要： 跨校际修读学分是一种基于互联网技术的新型教育模式,它改变了传统教育的时间限制和空间约束,促进了教育资源的共享和优化利用,为学生提供了更加灵活和丰富的学习机会。笔者以理工科核心课程“高等数学”为例,剖析了传统课堂教学存在的典型问题,分析了跨校修读学分教学模式的建设和创新,并从前期准备、课前预习、课堂互动、课后答疑和课程考核五个方面展示教学过程。实践证明,跨校修读学分教学模式改革有助于提高“高等数学”课程的教学质量和学生的学习体验,加速高等数学资源的共享与整合。

关键词： 新工科   高等数学   课程改革   教学实践  

摘要： 本研究目的在探讨新工科背景下,高等数学课程面临的新形势和改革需求.研究方法包括文献研究、逻辑分析和案例研究.研究结果显示,新工科对数学课程提出了新要求,传统教学模式存在明显局限;必须按照工程应用性、问题导向、项目化的要求改进课程体系、教学内容和教学方法.研究结论是,新工科背景下,高等数学课程改革刻不容缓,要加强工科数学、数学建模、算法设计等应用性课程和实践教学,以适应新工科发展需求.