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ISBN: (纸本)9787040614824

ISBN: (纸本)9787111751410

关键词： OBE教学理念   高等数学   教学改革  

摘要： 基于分析经济类专业高等数学教学的现状，将成果导向（OBE）教育理念融入教学，对经管类高等数学的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价方式进行了研究和实践，促进人才培养质量的提升。

关键词： 高等数学   初等数学   定义   公式   过程  

摘要： 高考数学命题中经常巧妙融入高等数学知识，借助高等数学视角下的创新定义、创新公式与创新过程等方式来创设情境，利用高中数学的逻辑推理或数学运算等来分析与解决，实现高等数学与高中数学之间的链接，强化创新意识与创新应用，并指导数学教学与复习备考.

摘要： 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中指出“不断引导学生感悟数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值”.“三角函数”这一章的阅读与思考材料“振幅、周期、频率、相位”,是对三角函数的一个拓展，主要讲音的四要素与正弦函数及其参数之间的关系.

关键词： 立德树人   高等数学   课程思政   德育  

摘要： 立德树人是教育的核心任务。课程思政是落实立德树人根本任务的重要载体。本研究将阐述高等数学实施课程思政的意义、分析高等数学课程思政的特征和难点、提出高等数学课程思政实施路径的建议。

关键词： 职业本科   核心素养   Maple计算器  

摘要： 信息技术的快速发展为高等数学的教学改革提供了支撑。本文探讨了手机APP“Maple计算器”在职业本科高等数学课堂的使用及由此引起的教学反思与课程改革。面对职业本科的学情，适当弱化高等数学运算能力的要求，强化数学抽象、数学建模和数学语言等核心素养的培养有利于提升高层次技术技能人才应用数学的能力。

关键词： 数学建模   RGF双向考核   可行性  

摘要： 随着计算机的发展应用和对数学建模的广泛关注，数学建模在专科院校教学实践中已经得以运用，但是专科院校学生基础薄弱，各专科院校基本上是以开设数学建模课或者展开数学建模竞赛的方式适用数学建模，融入课堂教学较少，且在教材方面都是单独设置一章介绍软件的使用。对此，从数学建模融于高等数学教学的可行性方面展开了实践教学，采用RGF双向考核方式实现数学建模与高等数学教学的深度融合，为进一步提高专科院校应用数学建模的能力奠定良好的基础。

关键词： 协同教育   融入教学   教学路径  

摘要： 本文探讨了协同教育理论在高等数学课程思政教学中的应用。协同教育理论强调学生与教师、学生与学生之间的协同合作，以提高学生的学习效果和全面发展。在高等数学课堂中，在讲授数学知识的同时，也要注意对学生思想品德的培育。本文首先介绍了协同教育理论和高等数学课程思政教学的重要性，然后分析了二者的结合点。通过挖掘高等数学课程中的思政教育元素，协同教育理论在培养学生数学素养和思政教育目标中能够发挥共同作用。在此基础上，本文对协同教育理论融入高等数学课程思政教学的实施路径进行了探讨。包括教学设计、教学方法和教学关注点等方面的探讨。通过合作设定教学目标，整合教学内容，设计教学步骤，将小组讨论和合作学习相结合的方法，关注学生的数学素养和思政品质培养，实现协同教育理论与高等数学课程思政教学的有效融合。最后，本文对协同教育理论在高等数学课程思政教学中的应用进行总结。协同教育理论的应用能够提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。

关键词： 高职   高等数学   单元教学法  

摘要： 单元教学法是对高等数学学科的一种教学方法。其核心是将学生所学过的所有知识进行梳理、整合，并按单元进行教学，以求最大限度地使学生掌握所学知识，提高学生的学习能力和解决问题的能力。单元教学法能够更好地发挥教师在课堂教学中的主导作用，有利于学生主动、积极地参与学习，并培养学生的自主学习能力。