课题小组 更多>>

关键词： 人工智能   高等数学   教学效果   评估模式  

摘要： 本文分析了当前本专科院校高等数学教学效果评估中存在的不足,如评估标准单一、技术手段落后、客观性不足等;阐述了在高等数学教学效果评估中运用人工智能的优势,如提供个性化教学建议、实现自动化评估、深度数据分析等;提出了高等数学教学效果评估模式的优化路径,包括完善评估元素、科学设置评估过程、结合传统线下评估方法,以及建立智能化评估平台等,旨在为高等数学教学质量的提升提供有益参考.

摘要： 近几年,"微课"作为一种信息技术与教学融合的手段在国内得到迅速推广,并且在远程教育领域迅速升温.微课不同于常规意义所指的课或课程,它是一种数字化教学资源,既可以作为学生自主学习的资源,也可以作为教师课堂中的特色专题.

关键词： 互联网时代   高等数学   混合式教学   教学改革   全面发展  

摘要： 高等数学课程教学作为高等教育中的重要一环,需要根据时代的变化,采用更加灵活、多元的教学模式,以适应学生的个性化学习需求和现代化的教学方式。文章从互联网时代高等数学课程混合式教学的概念与特点、互联网时代高等数学课程混合式教学改革的必要性、互联网时代高等数学教学模式改革的思路、互联网时代高等数学课堂混合式教学改革的实践四方面进行探讨,以期为高等教育教学改革提供有益的参考。

关键词： 高职院校   高等数学   信息化素养  

摘要： 随着信息技术的快速发展,信息化素养成为21世纪人才的重要能力之一.高职院校作为培养应用型技术技能人才的重要基地,其高等数学教学中信息化素养的培养显得尤为重要.本文先分析了信息化素养在高职院校高等数学教学中的价值,随后提出了具体的培养策略,包括整合信息化教学资源、创新信息化教学模式、提升教师信息化教学能力、建立信息化学习评价体系以及营造良好的信息化学习环境.

关键词： OBE理念   高等数学   教学改革  

摘要： 高等数学是研究函数及其相关性质的数学学科，是大学理工科最为基础和重要的必修课程之一，在物理、工程、计算机科学、经济学等领域具有广泛的应用。高等数学的学习可以提高学生的计算和数据处理能力，但高等数学课程也存在内容高度抽象，理论性强以及考核手段和教学模式单一等问题。为了解决这些问题，本文提出利用OBE理念对高等数学的教学内容、考核手段和教学模式等方面进行改革，使其更加有效促进高等数学的线下教学。

关键词： 高等数学   混合式教学模式   应用   创新   策略  

摘要： 经济社会的快速发展带动了科学技术的突飞猛进,使人们的生产生活发生了翻天覆地的变化,人们的工作、生活、学习更加便利.现阶段,计算机技术、互联网技术等一大批新技术已经广泛应用到经济社会发展的各行业各领域,其中就包括在高等院校课程教学中的应用.在此背景下,传统课程教学与网络课程教学相结合的混合式教学模式应运而生,并且得到迅速推广与应用,取得了较为突出的成果.本文首先分析了混合式教学模式的概念、应用原则及意义,并结合自身多年从事教学工作经验提出了混合式教学模式在高校高等数学课程教学中的应用策略,以供参考.

关键词： 高等数学   混合式教学   网络平台   教学改革  

摘要： 随着互联网技术的快速进步,各种网络教学平台不断涌现,为高校高等数学教学提供了更好的教学环境和更多的辅助功能。混合式教学作为一种新兴且先进的教学模式,将课堂教学和互联网优势相结合,能解决传统课堂中师生互动性较差、学生参与性不强等突出问题,相比传统的教学模式能取得更好的教学效果。文章以混合式教学在我校的实际应用为例,分析了混合式教学的特点和优势,并具体给出了高等数学混合式教学的模式和实施途径。

关键词： 工学结合   高职   高等数学   课程改革  

摘要： 随着我国社会的快速发展和经济的不断进步,人们对教育的重视程度不断上升,高等职业教育作为我国高等教育的重要组成内容,其发展对我国职业教育体系有着深远的意义.教育改革要求,高校在教授理论知识的同时还要加强实践教育,以促进学生的全面发展.而工学结合培养模式对学生的实践能力培养有着重要的指导作用,由此得到了广大高等职业院校的广泛应用.目前在高等职业院校当中如何加强高等数学课程的有效性,是高等职业学院的重要任务之一.基于此,高等职业院校应当追随教育改革的方向,积极分析当下院校中高等数学课程改革存在的现实问题,认识到高等数学课程改革的深远影响,针对自身发展的特点和需求,将工学结合培养模式和高等数学课程改革进行有效的结合,以推动高等数学课程改革进程.

关键词： 高等数学   教学改革   考核模式   全过程   多元化  

摘要： 本文从高等数学课程特点出发,分析传统考核模式的弊端,肯定课程考核模式改革的必要性,通过数据分析学生学习特点,指出教学过程进行改革的必要性,探索并实践全过程多元化考核模式,提高学生的学习效果,提升课程的教学质量。本文对于数学类课程改革能提供一定的借鉴和指导作用。

关键词： 深度学习   正弦函数   余弦函数   问题导向  

摘要： 三新背景下,满堂灌的传统教学模式已经很难适应新高考,随着新课改的逐步推进,课堂上需要学生主动思考与积极参与,以问题为抓手,开展课堂教学,是培养学生学科核心素养的有效手段,本文以“正弦函数、余弦函数的图象”为例,以问题为导向进行教学,促进学生思维的转化与发展,走向深度学习。