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关键词： 教学   研究生   流行病与卫生统计学专业   混合教学方式   高等数学与线性代数  

摘要： 为了提高流行病与卫生统计学专业研究生高等数学与线性代数课程的教学效果,设计并实施了“免修测试+线上自学+线下串讲”混合教学方式。选取中山大学流行病与卫生统计学专业78名研究生为教学对象,实施该混合教学方式,通过问卷调查结果和考试成绩了解教学效果。结果显示,所有非免修研究生均通过了2次随堂测试和期末考试。其中,61名(88.4%)研究生对线下串讲感到满意,64名(92.8%)研究生认为该课程对自身的科研有所帮助。对于时间有限、数理基础不同的流行病与卫生统计学专业研究生而言,“免修测试+线上自学+线下串讲”混合教学方式有助于帮助研究生掌握高等数学与线性代数课程相关知识,该教学方式得到了研究生的认可。

关键词： 高等数学   格林公式   教学设计   创新能力  

摘要： 文章以“格林公式”这节的教学为例,探讨基于创新能力培养下的“高等数学”课程教学设计。通过创设情境,并从不同角度引导学生探究、猜想数学原理,引入格林公式内容,引导学生分析格林公式的使用条件,总结归纳计算方法,启发学生深入探究格林公式的各种应用。充分调动学生的学习兴趣和学习热情,培养学生的创新意识以及分析、解决问题的能力。

关键词： 新医科   医学院校   高等数学   课程改革  

摘要： 随着医学科技的迅速发展和医学教育的改革,医学专业的基础学科教学亟需与时代发展同步。高等数学作为医学教育中的基础课程之一,当前存在课程内容与医学应用需求脱节、教学方式单一等问题。文章结合新医科理念,探讨医学院校高等数学课程的改革方向,提出通过课程内容的精简与调整、教学方法的创新、数学思维与医学应用的结合等途径,提升数学教学的趣味性和实践性。通过课程改革,培养学生的数学素养,提升其解决实际医学问题的能力,为新医科背景下的医学人才培养提供有力支持。

关键词： 高等数学   课程思政  

摘要： 高等数学是开展课程思政建设的重要课程。通过坚持显性教育与隐性教育相统一,科学育人与自我提升相同步,逐步建立系统化深入化的高等数学课程思政思维导图和制作课程思政微课,在高等数学课程中全方位落实立德树人的根本任务。

关键词： 成果导向教育   课程思政   高等数学  

摘要： 随着高等教育改革的深入,成果导向教育(Outcome-Based Education, OBE)理念日益受到重视,它强调以学生学习成果为核心,通过设定明确、可衡量的学习目标来指导教学活动。与此同时,课程思政作为一种创新教育理念,强调在专业教育中融入思想政治教育内容,培养具有家国情怀和社会责任感的高素质人才。文章聚焦于如何在高等数学这一基础课程中,结合OBE理念与课程思政,探索教学实践的新路径,旨在通过教学设计、实施策略及评估反馈的优化,实现知识传授与价值引领的深度融合。

关键词： 比例线段   探究活动   人教版教材   九年级数学   数学软件   高等数学   无理数   有理数  

摘要： 人教版教材九年级数学下册第27章给出一个探究活动如图1,教材给出了相等的结论及平行线分线段成比例的基本事实,即两条直线被一组平行线所截,所得到的对应线段成比例,但教材并没有给出证明,由于探究活动是通过度量的方式比较线段的比值是否相等,在不借助于数学软件的情况下,操作中难免出现误差,因此进行一些理论的推导(比例线段的比值为有理数)也是有必要的,比例线段的比值为无理数时推导过程需要用到高等数学的知识[1].

关键词： 三个理解   数学教学   函数图象  

摘要： 基于“三个理解”的数学教学,即理解学生,将学生的长期发展放在首位;理解教学,发挥教学的内在力量;理解数学,挖掘数学内容所蕴含的价值观资源,以促进学生的理性精神与关键品格的发展.研究者以“正弦函数、余弦函数的图象”教学为例,从“自然引入主题”“概念同化概念”“问题驱动探索”“辨析作图原理”四个方面展开研究,并有针对性地分享一些思考与感悟.

关键词： 高等数学   教学问题   对策   教学质量  

摘要： 高等数学是理工科院校一门重要的基础课程,对后续专业课程的学习起着至关重要的作用。本文深入分析了高等数学教学中存在的问题,包括学生基础差异大、教学内容抽象、教学方法传统以及考核方式单一等,并针对这些问题提出了相应的对策,如分层教学、引入数学软件、采用多元化教学方法和完善考核评价体系等,旨在提高高等数学教学质量,培养学生的数学思维和应用能力。

关键词： 职业院校   高等数学   以学生为中心   个性化学习   教学模式改革  

摘要： 文章围绕职业院校高等数学教学展开,设计了以学生为中心的高等数学教学模式并开展了教学实践。采用问卷调查、成绩统计、访谈和观察等方法进行效果评估,结果显示,学生的学习兴趣、成绩和能力均有提升。同时文章指出实施过程中存在学生不适应、教学资源不足和教师能力挑战等问题,并提出加强学生培训、完善资源建设和提升教师能力等对策,为职业院校高等数学教学改革提供参考。

关键词： 高等数学   教学改革   会计专业  

摘要： 以社会对会计专业人才需求为出发点,分析高等数学与会计专业融合教学改革现状,发现将高等数学与会计专业融合进行教学改革是需要探索和研究的问题。因此从融入思政元素规划课程设计、创新教学模式与完善考核评价体系角度提出会计学专业创新能力培养的对策,为实现高等数学为专业服务的高质量发展奠定基础。