课题小组 更多>>

关键词： 物理竞赛   杆运动   高等数学  

摘要： 全国中学生物理竞赛对中学生运用高等数学知识解决物理问题的能力要求较高.通过深入剖析物理求解过程的数学运用方法和逻辑能够提升学生的思维能力和解决问题的能力.详尽分析2023年全国中学生物理竞赛决赛力学题的物理情境及与之对应的数学分析方法,引导学生分析物理问题充分结合数学语言,并作为竞赛教学习题课的参考.

关键词： 高斯函数   极限   定积分   级数  

摘要： 本文通过对几道典型例题的讲解,尝试求解带有高斯函的数微积分问题,并探讨与之相匹配的解题思路和技巧.

关键词： 认知诊断   seq-GDINA   定积分   教学补救措施  

摘要： 本研究基于认知诊断模型的发展与应用,运用多级评分的seq-GDINA模型来诊断学生对高等数学中“定积分”相关知识的掌握情况。通过构建认知属性及其层级关系,基于Qc矩阵理论编制认知诊断测验卷并进行改进,并根据学生作答情况从整体、不同班级、个体层面对其认知属性掌握情况进行诊断分析,优化了高等数学教学的评估方法,便于教师展开补救性教学和个性化辅导,从而提高了高等数学的教学效果。

关键词： 高职院校   高等数学   学习兴趣   分层教学  

摘要： 高职院校的高等数学教学面临很大的挑战,而行之有效的手段之一就是提高学生学习的兴趣。本文通过介绍高等数学的重要性、结合专业情境导入和利用信息化手段、分层次教学等策略培养学生学习兴趣,让学生感受数学的重要性和数学的美,增强学生的求知欲,从而提升教学效率。

关键词： “互联网+”   高等数学   课程思政   探索  

摘要： 阐述了“高等数学”课程思政教学的现状,提出教师要采用有效的课程思政教学模式,通过教师的言传身教,让学生掌握一定的数学思想和数学方法,养成良好的数学思维习惯,具备一定的数学钻研精神,形成一定的数学素养。在“互联网+”背景下,从数学思想、数学方法、数学史、数学建模和数学竞赛、教学能力提升等方面开展“高等数学”课程思政教学,要借助互联网的资源优势,全方位发掘思政元素,丰富课程思政素材,并提出了开展分享式的“高等数学”课程思政教学模式的探索。

关键词： 高等数学   课程改革   时代新人  

摘要： 党的二十大提出“着力培养担当民族复兴大任的时代新人”的要求,高校应积极担负此使命。目前,我国高等数学教学在一定程度上存在着重知识轻能力、重理论轻实践等问题,无法满足新时代人才培养的需求。南京邮电大学根据党和国家的育人要求,从课程教学的内容、方法、评价体系及师资建设等方面深入研究和探索高等数学课程改革,取得了比较显著的成效。文章对南京邮电大学高等数学课程改革经验进行了概括分析,为其他高校的高等数学课程改革提供参考。

关键词： 高等数学   数列   极限  

摘要： 极限理论是高等数学的基础,数列极限又是极限理论的基础,掌握好数列极限定义是学好高等数学的必要前提.介绍学生学习数列极限定义的几点注记和常用的几种方法,让学生对数列极限定义有更深刻的理解,为学生提供更多解题思路,帮助学生灵活运用数列极限定义解题,提升学生的数学素养和思维能力.

关键词： 高等数学   以学生为中心   BOPPPS   SPOC翻转课堂   对分课堂  

摘要： 基于以学生为中心的理念,从“教学模块”“教学模式”“教学评价”三个角度出发,对高等数学实行“三位一体”的改革。将高等数学课程体系分解成“基础概念”“理论推导”“运算技巧”“应用实践”四大教学模块,并结合各模块的特点,以BOPPPS教学模式为主线、SPOC翻转课堂和对分课堂教学模式为分线构建多元组合教学模式,最后依据该教学模式应用于教学实践中产生的过程性学习数据,制定多元化的教学评价体系。通过四个教学班教学效果的比较,体现出这种“教学模块多元化”“教学模式多元化”“教学评价多元化”的教学改革打破了传统教学中以教师为中心的教学理念,更能凸显以学生为中心的教学理念,为工程教育培养高素质、高质量人才做出了新的贡献。

关键词： 高等数学教学   思政教育   有机融合路径   德智育人  

摘要： 在高等教育学习中,高等数学是一门重要的公共基础课程,是一种多学科共同使用的科学理论,在不同专业的课程体系中具有基础性、通用性结合工具性的特点,对学生后续的专业课程学习和长久发展起着十分重要的作用。高等数学不仅是一种科学,更是一种文化。将高等数学中的知识传授与思政教育有机融合,选择多种渠道把数学的思想理念、逻辑方法和理论知识进行阐述,使教学的每个环节能得到学生的积极参与,恰到好处的融入思政元素,可以最有效的发挥数学的德智育人功能。

关键词： 新工科   高等数学   教学模式   混合式  

摘要： 在科技不断发展和社会变革的背景下,新工科建设已成为高等教育的重要任务之一,且教育模式的创新变得尤为重要。高等数学作为基础学科,对于工科学生的培养具有重要意义。为了更好地适应新工科建设的要求,混合式高等数学教学模式应运而生,本文将探讨在新工科建设背景下,混合式高等数学教学模式的研究意义与具体实施路径。