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关键词： 专业群导向   高职   高等数学   混合式教学  

摘要： 文章基于混合式教学理念和专业群理论,研究以专业群为导向的高职高等数学混合式教学模式,包括课程体系构建、教学方法设计、评价反馈机制和教学资源建设,旨在有效提升学生的课堂参与度、学业水平和职业能力。

关键词： 建构主义思想   高等数学   程序设计  

摘要： “高等数学”课程的抽象度高、理论性强,且教学过程易忽视学生的主观能动性和创造性。对此,文章提出了一种基于程序设计的建构主义教学模型。该模型能引导学生应用程序设计工具实现对知识的自主建构、自主发现和自主探索,有效提升了教学效果。经试点实践,该教学模式已取得显著成效。

关键词： 科研引导   知识体系   高等数学  

摘要： 首先,本文介绍应用型本科院校高等数学教学现状与现实挑战。其次,根据高等数学每个知识点都来自前人的科研成果这个特点,提出应用型本科院校以科研促进教学的研究目标与措施,从高数课本、建模竞赛、研究性教学案例等方面探索科研促进教学的方法和技术路径,讨论科研促进教学在具体课堂授课中的展现途径,还原其研究过程。最后,通过分析高等数学主要知识体系的历史经纬和主要知识点之间的逻辑辩证关系,阐述课程思政在科研促进高等数学教学中的作用。

关键词： 高职《高等数学》   教材编写   课程思政元素   案例分析  

摘要： 随着国家对高校思想政治工作的高度重视,如何在专业课程中融入思政教育,实现知识传授与价值塑造的有机结合,已成为当前教育改革的重要课题。高等数学作为高职院校理工类和经济类专业的必修课程,不仅具有深厚的学科基础,还蕴含着丰富的思政元素。本文以《定积分的概念》为例,详尽阐述高职《高等数学》教材编写中课程思政元素融入案例,分析高职《高等数学》教材编写中课程思政元素融入案例存在的问题,进而探究高职《高等数学》教材编写中课程思政元素融入案例路径。

关键词： 教学能力大赛   定积分   教学改革  

摘要： 以“定积分的概念”为例,从教学整体设计、教学实施过程、教学评价、教学特色与创新和教学反思与改进五个方面展示高等数学教学设计与实施情况,以期为探索高职院校“高等数学”课程“三教”改革提供思路和方法。