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关键词： 高等数学   教学   挑战   对策  

摘要： 高等数学教学中一些常见的挑战,已经影响了教学效果和学生的学习体验。为了应对这些挑战,我们采取了一系列对策进行教学改革,包括个性化教学、多元化教学方法、理论与实践相结合以及完善教学评价体系等教改措施。但是,教学改革是一个长期的过程,需要我们不断地解决其间出现的各种问题,不断地提高教学质量和培养出高素质的学生。

关键词： 高等数学   互联网+   新工科  

摘要： 高等数学课程是高等学校面向全校理工科各专业开设的一门必修公共基础课程。我校一直注重高等数学课程的内涵建设,在教学模式和教学方法上做了大量的教学改革,但随着“互联网+”与“新工科建设”的兴起,传统的高等数学课程的教学过程已经不能满足现今的社会需求,这样就一定会引发高等数学课程教学模式和教学方法的改革与创新,本文将在“互联网+与新工科”相融合背景下,对高等数学课程的教学改革进行研究与探讨。

关键词： 内置式永磁同步电机   振动噪声   田口法   不对称转子  

摘要： 针对永磁同步电机负载气隙磁场谐波含量丰富而造成振动噪音过大的问题,提出一种新型转子结构,在倒余弦削极的基础上,叠加一个幅值相位可调的正弦函数,通过调节其幅值和相位来削弱负载气隙磁密谐波,从而抑制电机的振动噪声。采用田口法,选取负载气隙磁密THD和电磁转矩Te为优化目标,选取叠加正弦函数的幅值、相位和转子q轴半径为优化参数并进行正交试验,得到了优化参数的最佳组合。进行了样机制作和实验测试,结果表明,新型转子结构比原始结构的A加权声压级最大值降低了5.9 dB(A),验证了该新型不对称转子结构可有效降低电机振动噪声。

关键词： 高等数学   课程思政   数学素养  

摘要： 高等数学是大学理工科专业的一门重要基础课,不仅在培养学生的逻辑思维、抽象思维等方面发挥着重要作用,其蕴含的思想政治教育元素也对学生的价值观塑造、人格培养等具有重要意义。本文通过分析高等数学课程中所蕴含的思政教育元素,探讨了高等数学课程思政的价值所在,并提出相应的实践路径,旨在更好地发挥高等数学课程的育人功能,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词： 对口类专业   高等数学   分层教学模式  

摘要： 随着对口招生规模的逐年增大,越来越多的学生进入对口类专业学习。与此同时,这些学生在数学基础知识、数学应用领域等方面均存在差异,因此如何改善对口专业高等数学课程教学模式成为如今的首要任务。将高等数学课程根据现状进行合理的分层教学,不仅能够提高高等数学课程的课堂教学效果,而且能更好地满足学生的需求。以安徽三联学院为例,分析高等数学教学过程中存在的一些问题及相应的解决对策,以促进人才培养。

关键词： 传统产业改造   数学实验   新工科教育   高职院校   实践路径   工科专业   转型与升级   高等数学教学  

摘要： “新工科教育”模式是在国际产业竞争时代背景下提出来的,是面向未来的主动谋划。作为面向新产业、新经济需求的一种动态教育模式,“新工科教育”旨在培养能够推动传统产业改造和战略性新兴产业发展的人才,以应对未来复杂多变的市场。在此背景下,工科教育须进行全面的转型与升级,通过课程的改革与创新,适应新工科的要求。而高等数学是工科专业的核心基础课程,与工科各专业密切相关。

关键词： 函数凸凹性   高中数学   恒成立问题   试题难度   几何直观   巧解   高等数学   导数压轴题  

摘要： 《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)在第97页中强调:我们教师应关注理解与高中数学关系密切的高等数学的内容,能够从更高的观点理解高中数学知识的本质.以函数凸凹性为载体的试题,利用函数的凸凹性,借助几何直观解题,可以降低试题难度.

关键词： 人工智能   BOPPPS教学模式   高等数学   混合式教学   高校  

摘要： 近年来,人工智能技术的飞速发展对教育领域产生了深远的影响。作为高等教育中的基础课程,高等数学对学生的专业学习和综合素质培养起着至关重要的作用。然而,传统的高等数学教学模式往往存在教学内容抽象、教学方法单一等问题,难以激发学生的学习兴趣和主动性。如何在人工智能背景下,探索适合高校的高等数学教学模式,成为亟待解决的问题。本文旨在探讨人工智能背景下,高校采用BOPPPS教学模式进行高等数学课程混合式教学的可行性和实践效果,详细阐述了在人工智能背景下如何结合BOPPPS教学模式进行高等数学课程的混合式教学设计,最后总结了实施策略和实践效果,为AI背景下高等数学的教学实践改革提供参考。

关键词： 数学思维训练   高等数学教学   创新思考   逻辑推理  

摘要： 数学思维训练通过系统培养学生的数学分析、问题解决和创新思考能力,能显著提高高等数学教学效果。这种训练方式不仅增强了学生在科学研究、现实问题解决、创新设计中的应用能力,还对学生的批判性思维和逻辑推理能力有明显提高。基于此,文章探索数学思维训练在高等数学教学中的应用。

关键词： 提问式教学   教学改革   高等数学   高职院校  

摘要： 以成都工贸职业技术学院2021级2097名学生为研究对象,采用提问式教学法开展“高等数学”教学,对学生进行全覆盖、高频率、分层次、个性化的提问,探索在“高等数学”课堂中实施提问式教学的育人成效,提炼在同类课程中开展提问式教学的课堂范式。实践表明,与其他教学方法相比,在“高等数学”课堂中采用提问式教学,虽增加了教师的课前准备工作量和课堂教学管控难度,但显著提高了学生学习积极性和成绩优良率,具备较强的可操作性,值得推广。