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关键词： 高等数学   经济   应用  

摘要： 在经济水平普遍发展的情况下,过去用于经济分析的手段或者是方法表现出了越来越多的局限性,所以在经济分析实践中,需要不断地进行方法的革新。从目前掌握的资料来看,定量和定性相结合的分析方式逐渐成为了经济分析的主要方式,而就这种方式的利用来看,其会使用较多高等数学的内容,因此说高等数学在经济分析与研究中有着巨大的应用。从目前的经济相关专业教学实践来看,高等数学成为了专业教学中不可缺少的一门工具性课程,主要是因为该课程对其他课程的分析研究有积极的作用。简言之,高等数学在经济学中的应用表现突出,文章对此进行了分析。

关键词： 高等数学思维   土木工程   探究性学习  

摘要： 以土木工程专业的需求为导向,以培养学生数理思维为主体,以增强学生解决工程实际问题能力为目的,应用探究式学习方式,将高等数学课程的教学内容和土木工程的实践相结合,丰富教学方式,改革教学模式,充分发挥高等数学基础学科的作用,增强土木工程专业的教学效果。

关键词： 高等数学   不定积分   易错题   分类剖析  

摘要： 不定积分作为《高等数学》中的重要数学学习内容,既是导数与微分的逆运算,又是后续定积分、重积分、曲线积分、曲面积分的基础内容。学生在学习不定积分时,虽然有导数与微分的基础,可以很快地进入数学学习状态,但也容易出现错误。通过在日常教学过程中对学生的易错题进行分类整理,剖析出现错误的原因,并提出正确的学习指导方法。

关键词： 教学模式   高等数学   大学物理实验   微信平台  

摘要： 在互联网5G时代,微信平台为人类进行信息传播与教育提供了最为便捷的方式之一,它是大学生最普遍使用与推荐的一种新型移动媒体.结合我校高等数学、大学物理实验课两门课程教学改革的特点,首先分析了“微信平台”辅助教学的重要作用,然后详细阐述了构建“微信平台”的实践经验,最后,对“微信辅助平台”的未来发展趋势进行了展望.

关键词： 互联网+   高等数学   教学模式   对策  

摘要： 数学信息化教学具有重要意义,其有利于教学创新,提高教学效率,能够促进差异化教学的落实,促进学生的个性化发展,符合时代人才培养原则。应实现互联网与高校数学教学模式的重组。提出了提高数学教师信息化教学能力的具体措施:应将教育与实践相结合,加强立体化教育资源共享,完善激励与保障机制。

关键词： 高等数学   课堂教学   数学学习   GeoGebra 6.0软件  

摘要： 高等数学课堂需要易学易用,快捷高效,深入学科教学的数学软件。运用GeoGebra 6.0,教师可以实现无课件的信息化教学,学生可以掌握新的数学学习工具,课堂可以构建互联互通、开放的教学信息平台。合理、高效地应用GeoGebra 6.0,能改变数学课堂的教学面貌,为数学教学增添新的活力。

关键词： 学习通平台   高等数学   混合式教学  

摘要： 为了改变传统单一课堂教学模式的弊端,弥补大班教学中出现的种种不足,以西安航空学院高等数学课程为例,利用超星学习通平台,采用问题引导和小组学习相结合的教学方式,创建了新型混合式教学模式,有助于发挥教师的主导地位和学生的主体地位,为应用型本科高等数学大班教学提供了可借鉴的教学模式。

关键词： 线上   教学   学生   分析  

摘要： 在疫情期间,教学活动通过线上平台进行开展,这样的教学方式与平时在校授课教学有着诸多不同。因此,这就需要教师结合当下实际情况,对线上教学的特点分析,有针对性地设计教学方案,不断总结完善,尽可能地为线上教学提供支持与帮助。

关键词： 控制流   函数特征   函数调用   伪代码   一致性检测  

摘要： 针对目前软件设计与实现一致性检测方法需要大量模板集,难以一般化的问题,提出一种基于控制流的软件设计与实现一致性分析方法。首先,将设计文档伪代码和程序源代码转换为具有相同特征的中间表示,从中间表示中分别提取设计特征和实现特征,特征包括能反映系统结构的函数调用关系和能反映函数内部结构的控制流信息;然后,根据设计特征和实现特征分别建立设计特征模型和实现特征模型;最后,通过计算特征相似度来度量特征模型的相似度,进而获取一致性检测结果。实验结果表明,所提方法在软件实现的函数调用关系与设计不一致时,能够正确检测不一致函数调用关系;而在软件实现的函数调用关系与设计一致时,能够正确检测函数内部结构的不一致情况,准确度达到了92.85%。该方法可以有效获取一致性检测结果,不需要模板集,具有更优越的一般性。

关键词： 应用型本科   高等数学   经管类   教学改革  

摘要： 高等数学作为经管类课程学习的基础,具有举足轻重的地位。为了将高等数学与经管类课程有效地结合,实现应用型人才的培养目标。本文结合当前经管类高等数学教学实践中存在的主要问题,从高等数学教学内容和教学策略两方面进行了教学改革的探索。