课题小组 更多>>

关键词： 可分离变量微分方程   任意常数   高等数学   常微分方程  

摘要： 针对可分离变量微分方程的课程教学过程中经常出现的问题,遵循引导启发、层层递进、讲练结合的原理,设计了课堂教学过程。教学过程中介绍了可分离变量的微分方程的定义和解法,重点介绍了“以lnC表示任意常数”方法的运用,使得学生深刻的理解、熟练的掌握可分离变量微分方程的解法。

关键词： “高等数学”   分层次教学   现状研究   改进措施  

摘要： "互联网+"背景下,"高等数学"课程的学习对学生逻辑思维的形成和职业发展都具有巨大影响,分层次教学已经成为一种重要方式。目前,"高等数学"课程分层次教学在教学形式、教学内容和考核形式等方面均存在一些明显问题。因此,要保证该教学方式顺利进行,需要采取相应的改进措施。文章对"高等数学"课程分层次教学的现状展开了分析。

关键词： 高等数学   过程性考核   教学改革  

摘要： 高等数学课程在传统的教学模式和考核方式下,学生自主学习的积极性不高,学生的个性发展需求并没有得到充分满足,所以考核方式的改革势在必行。强化过程性考核能有效调动学生的学习主动性、积极性,本文从过程性考核实施的必要性进行分析,探究考核实施的任务分配方案,从实施效果中能够看出过程性考核可以提升学生独立思考、协作交往、分析解决问题等能力,达到有利于满足社会需求,培养创造社会新人才的目的。

关键词： 高等数学   MOOC   雨课堂   混合式教学  

摘要： 高等数学课程教学内容多、教学内容难与教学时数少的矛盾造就了传统的“填鸭式”教学方式。随着信息化技术的不断发展,高等数学课程正进行相应的教学改革。基于MOOC与雨课堂平台,对“高等数学”混合式教学模式进行了研究,结果表明,此种方式确实能改善传统教学的不足。

关键词： 互联网+素质教育   高等数学   教学研究  

摘要： 随着互联网时代的不断深入,“互联网+”思维应 用在各行各业,教育行业也不例外,创新的“互联网+素质教 育”,让教学更加高效,让教材的使用变得更广泛,让教师与学 生的沟通打破时间和空间的限制,是实现高等数学教学的有效 理论支撑。

关键词： 多媒体   高等数学   存在的问题   解决对策  

摘要： 由于高等数学课时的减少、学生初等数学基础薄弱、高等数学本身的特点以及教材内容的修订等原因,使多媒体逐渐走进高职高等数学的课堂.但这也引起了授课速度加快、教师授课思路被固化、课件千篇一律、教师对多媒体过度依赖等问题.针对出现的以上问题,本文给出了一些针对性的解决对策.

关键词： 混合式教学   高等数学   教学改革  

摘要： 现代教育背景下,网络技术不断发展,混合式教学应用的越来越广泛,将课程教学同在线教学相互结合,可以获得良好的教学效果。在实际应用过程中若能够能够充分借助MOOC、微信等平台,辅助高等数学课堂,可确保教学工作的顺利实施。为此,本文就混合式教学在高等数学教学改革中的应用展开分析。

关键词： 高等数学   选题变题   一题多解   “以学定教”  

摘要： 高等数学课堂教学中的变式多解要根据学情,“以学定教”,掌握选题、变式、解题的策略.选题是变题的基础,解题是教学的主体和教学的灵魂.把握教学大纲,围绕课程核心,提炼核心概念,精选教材例题和习题,概念、公式与各知识的变通要纵横联系,呈现变式解题的“研究策略”.变式按知识点分:定义变式,命题变式,问题变式等.

关键词： 模拟考试   高考命题   命题者   数学素养   背景设计   高等数学   学生的思维   热点题型  

摘要： 以高等数学知识(符号、概念、运算、公式、定理、性质、思想方法、理论、著名问题、基本结论等)为背景设计的试题既能开阔学生的视野,又能考查学生的思维能力和数学素养,因而以高等数学为背景的试题在近年来高考和各地的模拟考试中备受命题者青睐,已成为高考命题的一种热点题型.

关键词： 高等数学教学   培养   学生   创新能力  

摘要： 高等数学教学作为一门重要课程教学形式,在学生创新能力培养方面具有一定的教育功能效度。以学生创新能力培养为导向,开展的高等数学教学模式,是对以往高等数学教学形式的一种创新,彰显高等数学教学育人教育价值,提升人才培养质量,进而促进学生全面发展。对此,本文着重分析高等数学教学培养学生创新能力的重要性,论述高等数学教学培养学生创新能力的问题,明晰高等数学教学培养学生创新能力的原则,提出高等数学教学培养学生创新能力的策略。