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关键词： 微课   数学   教学  

摘要： 随着我国教育体制的不断改革,为了让各学科各学段的教学质量得到有效提升,就需要针对其教学理念进行优化,对教学方式进行创新。微课是近年来我国教育领域衍生出的一种辅助教学方式,并迅速成为各学科教学过程当中应用极为普遍的一种方式。对高等数学而言,通过微课辅助教学不仅能帮助学生更快地掌握课程内容,同时也可以帮助教师在课前、课中和课后三个阶段,加深学生对教学内容的理解。本文阐述了微课的概念,并针对其在高校数学课教学过程中的应用进行了分析。

关键词： 公共基础课程   博士研究生   教研部   大学物理   高等数学   线性代数   博士后   应用写作  

摘要： 吉林工商学院基础教研部主要承担全校大学语文、高等数学、线性代数、工程数学、应用写作、大学物理、化学等公共基础课程和多门选修课的教学任务以及科研工作。现下设中文、高等数学、工程数学、化学、物理五个教研室。现有教职工35人,其中教师33人,专职行政人员2人。教师中有教授6人,副教授9人,讲师16人。有博士后1人,博士4人,博士研究生3人。

关键词： 高等数学   比较教学   信息技术  

摘要： 该文介绍了地方师范院校理科非数学专业“高等数学”教学的一些方法和对未来的小学数学教师教学的影响。从四个方面做了详尽的论述:首先,教学中要讲清概念,掌握关键,理清思路,数学学习中概念理解是关键。其次,教学中要善于使用比较法教学,善于总结归纳。再次,“高等数学”的教学中适当地引入数学史,了解“高等数学”的历史。最后,借助信息技术辅助教学,使抽象的数学概念变得直观易懂。

关键词： 民办高校   高等数学   课程改革  

摘要： 高等数学作为一门学生难学、教师难教的重要公共基础课程,民办院校在设置课程教学目标和教学内容时必须意识到师资结构、生源素质与公立院校的差异性,在学习借鉴前人研究成果并转化为实际课程改革方案时,要更大程度地考虑差异性带来的改革成效问题、催发教师改革动力问题。提出以专业应用为中心的课程体系建设、结合专业应用的案例教学、"四经五纬"课堂教学评价、融合学科专业的交叉师资培训的改革措施。

关键词： 雨课堂   翻转课堂   高等数学   混合式教学  

摘要： 本文分析了高等数学教学现状和课程改革的趋势,基于异步SPOC课程,利用雨课堂加强师生即时互动、引导小组积极探究问题并分享汇报展示,从教学设计、学生反馈、考核方式等方面介绍了翻转课堂的大班混合式教学实践,激发了学生的学习热情并实现了以学生为中心、能力培养为导向的教育目标。结果显示,该模式对学生成绩和能力提升有显著作用。同时提高了教学质量和教学效率。

关键词： 课程思政   教育水平   教学水平   高等数学  

摘要： 课程思政建设,是要落实高校立德树人的根本任务,而要做好课程思政,这对高校教师的教育教学水平提出了更高的要求,本文结合高等数学这类公共课程,针对课程思政分析并指出提升高校教师教育教学水平的若干途径。

关键词： 探究性学习   正弦函数的图像  

摘要： 笔者以正弦函数的图像与性质(第一课时)为例,在新课探究性学习过程中依次提出七个问题,形成“问题串”,引发学生对新知的思考与学习.以“问题串”的形式让学生经历、体会知识的生成过程,理解概念的本质,是本课教学的重点.

关键词： 高职   高等数学   “金课”建设  

摘要： 如何打造更多富有感染力的“金课”,是每一所高校需要面对的课题。所谓“金课”指学生愿意投入,有收获、有成长的课堂,是教师因材施教,有针对性、有丰富内涵的课堂。依据教育部门提高高等院校课程教学质量的要求,对高职院校的高等数学教学现状进行分析,从高职高等数学的教学内容、教学方法、教学模式、考评体系等角度提出将高等数学打造成“金课”的改进思路。

关键词： 分类归纳   通项公式   高中数学   等比数列   前n项和   函数项级数   对数函数   高等数学  

摘要： 数列在高中数学中具有至关重要的地位,它是连|接初等数学和高等数学中的数列级数、函数项级数的桥梁和纽带,在高考中属于必考题型。在近几年高考中,新课标全国卷与山东卷等地方命题试卷中,数列大题主要以等差、等比数列这两种模型及其变式为背景,求解通项公式与前n项和,部分试题也把数列知识与指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来,着重考查学生分析问题和解决问题的能力。本文通过搜集近几年新课标数学高考题中的数列考题,查阅相关资料与文献,分类归纳数列考题中利用数列的定义及性质进行计算的客观题,求解通项公式和前n项和的方法,并对其进行分析,在此基础上提出若干相应的复习建议。

关键词： 互联网技术   翻转课堂   医学院校   高等数学教学  

摘要： 当前我国已经进入了信息化时代,互联网技术的不断发展给社会发展中的许多行业带来了很多机遇,深刻影响着各行业的发展,在教育行业中也不例外。在医学院高等数学的教学中结合翻转课堂教学模式,就是在应用互联网技术的基础之上而发展的,是信息技术、互联网技术与教学理念相结合的产物,文章对其教学实践进行具体分析。