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关键词： 文科高等数学课程教学   数学思维   教学理念  

摘要： 文章首先阐述了文科高等数学课程教学的现状,然后提出了文科高等数学课程教学的优化途径,包括注重数学思维培养,提高学生数学素质;加强教材建设,注重与学生专业结合;增强教师文科专业知识和素质,改进教学理念和教学方式;建立科学的考核方式。

关键词： 层次分析法   一致性检验   优化  

摘要： 本文基于层次分析法结合山西农业大学某些班级的现场调查结果,对高等数学教学方法进行了分析评价,以便于采用优化对策进一步提高高等数学教学质量.

关键词： 微课   教学设计   高等数学  

摘要： 随着通信技术的迅速发展,"微课"受到广泛关注。该研究从微课的发展和特点出发,剖析高等数学微课教学设计的模块,并在实践中总结经验,以期为高等数学微课程教学设计提供参考。

关键词： 课程思政元素   数列的极限   学习兴趣  

摘要： 高等数学是大学教育的公共基础课,在高等数学中进行课程思政,对于培养学生积极探索的科学精神和优秀的品质具有重要意义。文章以数列的极限为例,通过古诗、"割圆术"和"截丈"问题,引出数列极限概念,激发学生的民族自豪感和爱国热情;通过数列极限的推导,培养学生勤奋刻苦,不怕困难的精神;通过数列极限在连续复利问题的应用,培养学生的自我约束意识和合理理财能力。本案例以寓教于乐的方式,将课程思政元素与高等数学相结合,充分发挥教师教书育人的作用,促进学生全面发展。

关键词： 高等数学   工科   教学   教师专业发展  

摘要： 教师是课堂教学的组织者、引导者,为使高等数学课程教学达到“工具性、知识性、科学性、思想性、素养性、文化性”的基本要求,详细分析高等数学教学中反例教学法的几个实例,讨论基于反思的教学方法及其对教师专业发展的作用,以及教师发展上基于反思取向的策略选择.

关键词： OBE   高等数学   模块化教学  

摘要： 高等数学作为高校的重要基础理论课程,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。本文以财经类院校为例,探索将传统的高等数学教学体系的“以知识输入为导向”变为基于OBE(成果产出为导向)教学理念的创新型教学改革策略,促使高等教学实现既“强理论”又“重实践”,并注重引导学生拓展思维空间,自主分析问题和解决问题,最终形成“以学习产出为驱动”的创新型人才培养模式。

关键词： 高等数学   应用技术型大学   课程思政化   有效方法  

摘要： 高等数学课程作为应用技术型大学的一门公共基础课,十分重要。而高等数学的课堂教学更是学校传授高等数学知识、培养学生数学思维的重要途径。如何培养学生的学习兴趣,培养学生的爱国主义精神,树立正确的价值观,是当代教学任务进行政治改革的主要目标。高等数学大部分的教学都是在传授学生数学理论知识,学生个人的思想素质培养往往被忽略了。本文从现实的角度出发,为高等数学的课程思政化提供一些可行的建议。

关键词： 线上教学   网络探究性学习   计算机应用水平   教学模式研究   信息技术   为教学服务   信息素养   高等数学  

摘要： 现代学生多是在网络环境下成长起来的,具有一定的计算机应用水平。学生对网络技术的运用多体现在娱乐方面,如利用网络技术手段购物、社交、打游戏等,很少利用网络手段进行自主学习。信息技术给我们的生活带来很多便捷,与此同时也给教学带来了新的机遇和挑战。我们可以充分利用信息技术,为教学提供便利。目前,关于将信息技术融入教学、为教学服务方面的研究多是侧重于信息技术与课堂教学的融合,对于“线上教学”方面还需要进一步的探索和研究。网络探究性学习作为新课程改革的一部分,让学生可以不受时间、空间的限制,实现多元化、多层次的自我发展。它改变了学生的学习方式和教师的教学方式,培养学生的创新精神和实践能力及信息素养。因此,对高等数学“线上教学”模式的研究是一种新的尝试,具有一定的实际意义。

关键词： 大数据背景下   新建应用型工科院校   高等数学   课程体系  

摘要： 本文探讨大数据背景下新建应用型工科院校高等数学课程教学现状、存在的问题、及所需的改革.从新建性和地方性等方面分析现有体系存在的原因,从基本思路、教学方法、教学内容、数学建模、多媒体、教材、师资、考核评价、教学质量反馈等方面阐述体系改革的方案,并进行总结.

关键词： 应用型本科   高等数学   线下“金课”  

摘要： 新时代全国本科教育工作会议召开后,教育部明确提出"淘汰水课,打造金课"。在此背景下,建设高等数学线下"金课"成为高等数学教学改革的方向。本文分析了高等数学线下教学现状,阐述了高等数学线下"金课"建设的标准,从教学思想、教学内容、教学方法、教学评价等方面提出了高等数学线下"金课"建设方法。