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关键词： 高职院校   高等数学   考试改革   MapleT.A  

摘要： 通过分析高职院校高等数学传统考试方式存在的弊端,详细介绍了Maple T.A.考试系统和试题库建立过程。对比两类考试的区别,总结高等数学无纸化考试的优势,并指出未来发展方向。

关键词： 高等数学   线上线下   混合教学  

摘要： 为有效提高高等数学课堂的教学效果,极有必要把高等数学教学与在线教学进行融合。智慧职教云平台是一款非常适合高等数学课堂教学的网络教学平台,智慧职教云平台高等数学课堂学习不同于传统模式课堂学习。智慧职教云平台能满足不同情况的学生的学习要求。智慧职教云课堂和教师课堂讲授相结合,提升了高职学生学习高等数学的兴趣,也提升了教师授课和学生学习的效率。

关键词： 自主学习能力   应用型人才   课堂参与度   教学效果  

摘要： 高等数学是各级各类高等院校开设的一门重要的基础必修课,而且逻辑性非常的强,这就要求我们的学生要有很强的自制力和自觉性,把每一部分的知识都打牢;同时,也是最重要的一点就是对于我们高数老师本身要有扎实的理论基础、熟练的教学方法和技巧以及高度的责任心等,这样学生才能把高等数学学好。因此,如何提高课堂教学效果是一件值得我们去探索的事情。

关键词： 元认知理论   高等数学   数学教学   教学策略  

摘要： 元认知理论是一项重要的认知理论,将该认知理论应用在教学中能帮助学生建立主体认知意识,提升教学效率。尽管元认知理论由来已久,并被广泛应用于教育领域中,但该理论在高等数学教学中的实际应用仍然是非常值得研究的课题。本文对元认知理论与高等数学教学进行简单概述,并对元认知理论在高等数学教学中应用的必要性进行分析,最后针对元认知理论在高等数学教学中的应用进行研究。

关键词： 软件代码同源   Motif结构   函数调用图   控制流图   局部敏感哈希  

摘要： 近年来,以软件代码为载体的网络安全问题频频发生,软件代码同源判定作为解决网络攻击溯源等安全问题的共性关键技术变得尤为重要,准确定位软件代码来源已成为各方关注的焦点。由于当前软件代码具备运行平台多样、变形手段繁多、表现形式复杂等多形态特点,导致其同源判定极为困难。如何有效的发现多形态软件代码同源,对增强我国网络空间安全的防护力、威慑力至关重要。面向多形态软件代码的同源判定,首先需厘清软件代码同源的概念及边界,实现其定性定量描述;其次需关注软件代码同源特征表示及其处理效率,研究新方法解决其时空开销大的问题;再次需考虑软件代码同源特征损失的应对措施,探索新思路解决其表征困难的问题;最后需针对新形态软件易变形的特点,设计新算法解决其同源判定方法适应性不足的问题。本文围绕多形态软件代码同源判定问题,深入分析了相关领域的技术发展趋势及面临的主要挑战,重点研究了多种形态软件代码的同源判定方法,并基于此构建了原型系统。主要贡献如下:(1)针对大规模软件代码同源判定时空效率不高的问题,提出了基于Motif结构的软件代码同源快速判定方法,通过对大规模软件语义结构图的有效表征,实现了大规模软件代码同源的快速判定。提出了基于函数调用图Motif结构的特征表示方法以及Motif结构提取算法,实现了Motif结构对软件代码函数调用图的表征,并设计了Motif结构及其频率分布的相似度计算方法,实现了软件代码同源快速判定。实验结果表明,本文方法在准确率、鲁棒性及耗时等方面均有明显优势,使其可应用于大规模软件代码同源的快速判定。(2)针对软件代码变形导致同源特征难以表征的问题,提出了基于混合语义的二进制代码同源判定方法,通过对多形态二进制代码潜在同源特征挖掘,实现了多形态二进制代码同源的准确判定。提出了文本语义及结构语义混合的特征表示方法,实现了文本嵌入与图嵌入相结合的混合语义表达,设计了混合语义模型嵌入孪生神经网络框架的方法,实现了二进制代码同源判定模型构建。实验结果表明,本文方法有效提升了二进制代码同源判别效果,该算法在多种测试条件下具有良好的稳定性,可支持多种形态二进制软件代码同源的准确判定。(3)针对新形态软件代码同源判定方法适应性不足的问题,提出了多维度的移动应用同源判定方法,通过对移动应用分区域的特征表示与计算,实现同源移动应用的准确识别。提出了移动应用整体、资源及代码等多维度的特征表示及针对性的处理算法,实现了不同侧面的同源判定,设计了多种相似度算法的联合及优化策略,实现了移动应用同源的准确判定。实验结果表明,本文方法在同源判定准确率和速度等方面具有显著优势,并在真实环境中表现良好,且不依赖有监督数据,可作为移动应用市场安全策略的有效补充。

关键词： 00后大学生   心理成长特征   高等数学教学方法   高等数学课程思政  

摘要： 高等数学课程思政工作是高等数学教学中的重要组成,本文通过分析00后大学生的心理成长特征,针对00后大学生主体的高等数学教学方法改进要求,以及高等数学课程思政的新要求提出了一些见解。

关键词： 高等数学   教学改革   效率  

摘要： 高等数学课程是高等学校各专业的一门必修的重要基础与工具课,它不仅为学生学习后续课程和解决实际问题提供了必不可少的数学基础知识和数学方法,而且也为培养学生思维能力、分析解决问题的能力和自学能力,甚至可以促进学生形成良好的学习方法.因此,高等数学教学质量的好坏直接影响后续课程的教学质量,想要培养高质量的人才,充分发挥高等数学课程在高等教育中的作用,就必须全面系统地进行高等数学课程建设.本文针对高等数学教学工作开展研究和探索,提出相关教学改革策略,以提升高等数学教学效率.

关键词： 高等数学   衔接   联系   教学模式  

摘要： 高等数学是高等学校的一门重要基础课,它不仅为后续其他课程的学习提供了必要的数学基础和数学工具,而且对于学生科学素养的形成、科研与创新能力的提高,都具有重要的影响。

关键词： 数学史   高等数学   教学探究  

摘要： 随着课程思政理念在数学类课程中的推广,在高等数学的教学过程融入数学史越来越受到重视,这有助于提高学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,促进学生对知识的理解,使学生对数学有一个宏观的认识,培养学生良好的学习品质和价值观,提升高等数学的教学效果。

关键词： 高职院校   高等数学   课程教学   教学改革  

摘要： 长期以来,高职院校高等数学教学实践中存在着诸多痛点和难点。例如,学生数学基础差、教材编排与教学实践脱节等问题。本文作者基于自身的高等数学教育教学实践,提出了高等数学教学内容的模块化教学、高等数学教学内容的分层次化教学、高等数学网络信息化教学等具体举措,较好地解决了此类问题,对走出高职院校高等数学教学实践中的困境具有借鉴意义。