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关键词： 高等数学   微积分   重点   难点  

摘要： 随着我国数字经济的飞速发展，我国高等职业教育紧跟时代脉搏不断进行改革探索，各个学科之间开始互相渗透，助推我国数字经济健康发展，建设全民数字经济强国。重视高等数学教学有利于重构职业教育的知识体系、技术体系、技能体系。本文以高等数学微积分教学为研究对象，从深入研究教学对象、积极探索教学改革、有效激发学生兴趣等方面，分析了高等数学微积分教学重点和难点。

关键词： 高等数学   教学   方法   创新  

摘要： 对于当前高等院校来讲,其根本性目标就是为了能够培养出大量符合社会需求专业性以及高素质的人才。高等数学课程教学的过程当中,要求数学教师能够采取合理及科学教育理念以及教学方式,让学生激活自身创新能力,这样才能够实现高等教育事业健康、稳定及可持续的发展,让高等教育更趋新颖和完善。本文主要是关于高等数学教学方法创新研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。

关键词： 计算机技术   高等数学   应用   讨论探究  

摘要： 随着我国信息技术以及教育的不断发展,计算机技术在高等数学中的应用不断的普及,从传统的高等数学操作升级到用计算机来完成相应的工作;这种不但提高了高等数学的学习效率,同时还方便了教师的教学模式.因此,对于高等数学来说,我们应该多加利用计算机技术,让计算机技术在高等数学中广泛的应用起来,与此同时,使计算机技术也可以得到进一步的提高.所以说.本文就着计算机技术在高等数学中的应用展开谈论.

关键词： 数学文化   高等数学教学   科学素养  

摘要： 数学是一种知识,也是一种文化.教师加强高等数学教学与数学文化的融合,可以激发学生的学习兴趣,能够提升学生的科学素养和综合素质.基于此,本文分析了数学文化与高等数学教学融合的策略.

关键词： 以学生为中心   个性化教育   学习效率   自主学习   综合能力  

摘要： 本文以留学生高等数学课程为载体，从开展个性化教育、提升学习效率、引导学生主动学习和培养学生后续发展能力四个方面，探索以学生为中心的教学模式，旨在提高学生学习质量，提升学生自身的能力。

关键词： 高职院校   高等数学教学   问题   方法  

摘要： 课堂教学是学校一系列教学活动实施的基本形式，是学生获取知识，提升自我能力，养成正确思想观念的主要渠道。课堂有效与否直接影响着教学质量，是人才培养的核心所在。高等数学是多个专业的公共基础课程，其对于学生的发展有着重要的影响。提升课堂教学的有效性，是教学必须要做好的事情。鉴于此，本文主要分析高职院校高等数学教学中存在的问题和改进方法。

关键词： 高等数学课程   思政教育   立德树人   教学改革  

摘要： 近些年,思政教育的不断深入,如何将加强学生的思政教育融入到高等数学课程教学中,提升学生的综合素养,成为目前教学改革中主要面临和首要解决的问题.基于此,教师在高等数学课程中需要将其作为教育的重要渠道,在教学中要真正地做到教学知识与价值有效结合,实现立德树人的教学目标.党的十八大报告中提出:坚持教育为社会主要现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务.立德树人是一个永恒的主题,也是一个时代的主题.所以教师以高等数学知识为载体,深入挖掘教学内容中的思政教育元素,开展思政教育与知识教育相统一的课堂教

关键词： 层次分析法   高等数学   评价指标  

摘要： 运用AHP(层次分析法)建立高等数学课程成绩评价模型,将影响高等数学综合成绩的因素分为课堂成绩、拓展成绩、考试成绩三个准则层下的9个评估指标进行综合评价,基于选课学生的调查数据确定了指标中各因素所占的权重,根据其权重启发教师对高等数学课程教学的思考。结果表明,除了考试成绩之外,课前测和课后作业、发散性学习(如小组讨论和PBL)和竞赛参与(如高等数学竞赛,数学建模竞赛等),这三个因素对学生综合学习成绩影响权重较高,并提出了切实可行的实施方案。说明了在现阶段“互联网+”信息背景下,教师对高等数学课程教育需要重点从这三个方面入手,调动每位学生学习的主动性和积极性,从而达到提高教学质量的目的。

关键词： 创新创业   高职教学   高等数学   发展现状   解决策略  

摘要： 任何事物要想实现长远发展，都必须经过变革的道路。对于国家来说，创新是国家发展的最基本动力，只有通过不断的创新变革为社会提供所需要的发展人才，才能实现我国经济的进一步提升。特别是对于教育行业来说，传统的教育方式必须结合当代创新创业教育背景下经过全方面的创新变革，加快对于教育素质的道路开拓，积极的实现学生综合素质能力的提升。

关键词： 泰勒公式   误差“捡回”法   类比法   高等数学  

摘要： 从函数改变量的微分近似出发,通过类比归纳和误差“捡回”的方法导入泰勒公式,并阐述其几何意义、物理意义、原型、唯一性、缺点,最后从哲学的角度分析泰勒公式蕴含的真善美。既有助于学生理解和掌握泰勒公式,又能提升学生的数学思维品质。