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关键词： 应用驱动   高等数学   数字化资源  

摘要： 随着近些年来时代的飞速发展以及教育的不断改革,在国家的大力支持中,数字化的教学资源建设效果显著,但由于在应用与推广的过程中还存在着一些投入较大、资源质量不足、教师应用意识不强、应用效果一般等问题,对此,学校应当以国家政策为引领,互相学习探讨经验,共同建立资源库,真正实现资源共享.本文就针对基于应用驱动高等数学数字化教学资源库建设展开研究探讨.

关键词： 应用型   人才培养   高等数学   教学改革   措施  

摘要： 对应用型人才进行培养,是我们国家目前相对比较新的一种培养人才的手段,目的是为了帮助我们国家培养出拥有较高应用专业水平的创新型人才.本文对我们国家应用型人才培养中高等数学的教学过程中所存在的问题进行详细分析,并提出了相应的改革措施,以便参考.

关键词： 过程性考核   高等数学   学习通   教学效果  

摘要： 在大数据的时代背景下，借助在线教学平台进行高等教育的改革势在必行。本文首先从当前大学课堂上高等数学课程面临的现状和传统的考核模式出发，阐述了过程性考核的内涵以及实施过程性考核的必要性;之后通过对高等数学课程的考核模式进行探究与实践，分析了教学效果，总结了过程性考核中容易出现的问题，并提出了相应的解决方案，使得过程性考核能够有效改善学生的学习态度和学习方式，能够客观评价学生的综合数学能力和教师教学质量，从而达到更好的教学效果。

关键词： 高等数学教学   思政教育   策略研究  

摘要： 在我国目前的高等教育体系中,高等数学是占比较多的一门课程,每一个进入大学的学生都会接触到高等数学.而不论是素质教育的基本要求还是新课改的主要目标,都将学生的思想政治能力的培养作为了学生发展的重要组成部分.所以在高等数学教育的过程中研究学生思想政治能力的提高已经成为一种趋势,可以帮助加强对大学生思想政治教育的教学范围和教学力度.所以本文将研究重点放在如何更好的在高等数学的教育过程中将思政课程的教育渗透其中,让学生在学习高等数学这门基础课程的同时,也能得到价值观念的升华,获得更加综合的发展.希望能够通过本文的分析研究,能够给我国高等数学教育的改革提供一点启示.

关键词： 高等数学   导数   非线性方程  

摘要： 高等数学是大学重要的基础课，将Matlab软件引入高等数学课程的学习中，借助Matlab软件强大的工具库，可以很好地理解相关知识，在这里，详细介绍了高等数学中的极限计算、一元和多元函数的求导数、非线性函数求导数等，增强大家对知识的理解，提高学习的兴趣，还可以增强同学们利用数学知识解决实际问题的能力。

关键词： 大数据   高等数学   教学模式  

摘要： 随着我国在电子信息化领域的飞速发展,大数据时代已然到来,也即意味着社会各行各业均将因此而产生变革.在教育领域,大数据背景下的新兴技术手段的广泛应用促使教学模式发生变革和发展,本文以高等数学为视角,首先从理论的层面上分析大数据对于教育模式的影响及赋予其的新内涵,其次探讨传统高等数学教学存在的问题及大数据背景下高等数学教学模式发展的可行路径探索,以期为我国更好推进教育改革提供一定理论参考.

关键词： 高等数学   数学建模   MATLAB  

摘要： 高等数学内容较为抽象，很多学生在学习过程中都会感到非常吃力。面对这种情况，如果采用可视化教学，可以让学生更好地理解高等数学的知识点。MATLAB是一款数学软件，可以用于数据分析、图像处理等诸多领域，通过MATLAB进行建模，可以为高等数学教学可视化提供支持。本文从应用角度研究高等数学教学，探索MATLAB如何辅助高等数学教学可视化以及与数学建模融合教学，从数值角度直观理解抽象思维，培养学生分析解决实际问题的意识，锻炼运用数学软件和数学知识的能力，从而提高教学效果。

关键词： 应用需求   高等数学   教学研究  

摘要： 本文在本科院校转型应用实践的背景下,针对现有本科高等数学在课程定位、教学内容和教学模式中存在的问题,从高等数学教学改革的必要性和改革措施两个方面对高等数学课程教学进行了研究.

关键词： 课程思政   高等数学   立德树人  

摘要： 课程思政是新课改下培养学生德育的最重要和最根本任务的重要方法之一，也是实施“三全育人”科目非常必要的措施之一。 高等数学是国家高等院校理学和工科学生必修的一门非常重要的基础公共课程，高等数学在公共课程中处于最基础最重要的地位，因此如果 能在高等数学的教学过程中融入一些课程思政的元素，那么对于培养学生良好的道德，提高解决问题将非常有帮助。所以，根据中国民航大 学办学的特色，对高等数学的教学中进行课程思政建设并认真探讨，分析相关原因，详细阐述出课程思政融入高等数学这门课程的意义，以 及课程思政在高等数学课程建设的目标和可行的方法。

关键词： 教学   学习兴趣  

摘要： 由于各种主客观的原因,高等数学的教学质量始终不是很理想.如何有效地提高高等数学的教学质量,是每个数学教育工作者普遍关注的问题.本文结合笔者自身的教学实践,从课前指导,课堂讲授,课外辅导等几方面,谈谈如何有效地提高高等数学的教学质量.