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关键词： 学生为中心   线上教学   思政元素   高等数学  

摘要： 数学类基础课程教学对于提升大学生科学思维、夯实创新能力基础有着不可替代的重要作用。坚持以学生为中心,突出学生自主学习、注重学习效果、强化课程育人是大学基础类课程教学改革的方向。梳理分析北京林业大学"高等数学"教学团队注重线上教学互动、探索基于问题的教学方法,提升课程思政实效等实践做法,并从强化教学资源库质量建设、构建学生自主学习共同体、完善混合式教学模式等方面,对未来数学类课程深化教学改革提出若干前瞻性思考。

关键词： 教学方法   高等数学   教学质量  

摘要： 高等数学(经、管类)是面向经济学、管理学各专业学生开展的公共基础理论课,主要目的是培养学生抽象概括的能力、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力,为后续的专业和理论学习打下必要的知识基础,提供必要的数学工具,为终身学习提供必要的知识积累。所以,探索科学合理的教学方法能有效激发学生的学习兴趣,从而提升高等数学的教学质量。

关键词： 高等数学   教学大纲   修订  

摘要： 为深入贯彻全国教育大会精神,我们对《高等数学》的教学大纲重新进行了修订.此次修订,紧扣“适应需求、深化特色、创新模式”的改革主线,将思政元素、专业知识点、考核评价体系纳入2020版的教学大纲里,构建一流本科人才培养新格局.

关键词： 思政教育   “高等数学”   路径  

摘要： 文章通过分析“高等数学”课程融入思政教育的必要性,对“高等数学”课程融入思政教育可行性进行了分析,并对如何在高等数学课程中融入思政教育提出了解决办法。

关键词： 经济类专业   高等数学   教学改革  

摘要： 通过调研当前经济类专业高等数学的教学现状,结合专业需求,分析了教学中存在的主要问题,提出了创新教学设计、增加实践教学、分层次因材施教的教学模式和多元化的教学评价体系,并结合教学反馈,分析教学改革的效果.旨在为提升经济类专业高等数学的教学水平建言献策.

关键词： 教学擂台   对分课堂   数学思想   创新能力  

摘要： 数学教学是一门学问,好的教学法能激起学生强烈的学习欲望。文章通过问卷调查的形式阐述了“擂台式对分课堂”教学法的运用有利于提高学生学习数学的积极性;并且通过比较“擂台式对分课堂”教学法和传统教学法下的期末考试成绩,发现两种教学法下的教学成绩相差无几;通过进一步比较分析,发现传统教学法下的学生按部就班,更适应传统考试,而“擂台式对分课堂”教学法下的学生思维敏捷,自学能力强,更适应那种开放性、包容性的考试。因此,“擂台式对分课堂”教学法更加注重学生的能力培养。

关键词： 混合式教学   实时板书   屏幕共享  

摘要： 随着慕课、微课等网络教学形式的兴起,特别是2020年春季,我国教育开展了有史以来最大规模的在线教学.根据高等数学课程的特点,我们首先分析了在线直播教学中实时板书的必要性,然后结合自身的实践经验,总结出了在线直播教学过程中实现实时板书功能的两种方法.

关键词： 完全线上   混合式教学   教学效果   高等数学  

摘要： 文章介绍了完全线上混合式教学的特点,学习通智慧教学平台和钉钉直播的功能;并以高等数学为例,详细阐述了采用“学习通+钉钉直播”的方式开展完全线上混合式教学的实践;最后探讨影响完全线上混合式教学效果的因素,针对每个因素提出建设性的意见,进而提升教学效果。

关键词： 高等数学   课程思政   实践  

摘要： 教育的关键在于立德树人,重点是处理好怎样培育人才、将人才培育成什么样子、为谁来培育人才这些关键性问题。为了促进高等数学课程思政工作合理高效地进行,对高等数学课程思政教学内容进行了简单介绍,指出高等数学课程思政教学教的内容,并且通过阐述了怎样开展高等数学课程思政教学。

关键词： 函数极限   取整函数   正弦函数   级数  

摘要： 设p和q是两个互素的正整数,a=p/qπ.本文讨论了极限lim_(n→∞)1/n∑^(n)_(i=1)[sin ia]的取值,证明了:(1)如果q为奇数,则该极限值为-q-1/2q;(2)如果q为偶数,则该极限值为-q-2/2q.