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关键词： 人工智能   信息化   高等数学   融合式教育  

摘要： 随着科技的进步,智能时代已然降临。新形势下,国家对于高素质人才的需求迅速增长,这就迫使我们需要从以往老旧的,仅以传授知识为目的的授课形式进行转变,成为利用现代人工智能信息化教学手段培养德、智、体、美、劳全面发展的应用型人才的新型融合式教育形式。在人工智能时代,民办本科高校融合式教育的发展需要紧密结合时代特征和高校自身的发展定位。本文将结合我校人才培养方案、现代人工智能信息化教学手段以及高等数学课程浅谈融合式教育。

关键词： 大一新生   高等数学   学习焦虑   学业拖延  

摘要： 为探寻大一新生高等数学学习焦虑与学业拖延的现状及其关系,通过随机抽样的方法,对211名大一新生进行有关高等数学学习焦虑与学业拖延的问卷调查,助力高等数学课程教学改革,为“第一年教育”的有效开展提供实证参考。结果发现:50%以上的大一新生存在中、高程度的高等数学学习焦虑与学业拖延,不同学业分组学生的高等数学学习焦虑与学业拖延均存在显著性差异,高等数学学习焦虑与学业拖延具有显著的正相关,且后者对前者有着显著的正向预测作用。建议设计基于学生发展为中心的FYE计划与配套教学策略,助力大一新生降低拖延期望的行动实施,减少高等数学学习焦虑的体验,促进高大数学教学的良好衔接,提高教学质量。

关键词： 高等数学  

ISBN: (纸本)9787305284434

摘要： 本书共11章，主要内容包括函数、极限与连续，导数与微分，导数的应用，不定积分与常微分方程，定积分及其应用，空间解析几何与向量代数，多元函数微积分学，无穷级数，线性代数初步，概率统计初步及数学实验(用MATLAB求解高等数学问题)。

关键词： 高等数学  

ISBN: (纸本)9787113315078

摘要： 本书按照浙江省教育考试院发布的浙江省普通高校专升本高等数学掌握“高等数学”中函数、极限和连续、一元函数微分学、一元函数积分学、无穷级数、常微分方程、向量代数与空间解析几何的基本概念、基本理论和基本方法。考生应注意各部分知识的结构及知识的联系，重在培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力和空间想象能力；能运用基本概念、基本理论和基本方法进行推理、证明和计算；能运用所学知识分析并解决一些简单的实际问题。

关键词： WebGL   高等数学   教学辅助系统  

摘要： 针对大学数学教学中传统课件难以展示三维模型的问题,设计实现了一种基于Web3D技术的三维动态辅助教学系统.系统以HTML5+JavaScript+WebGL的混合技术开发方式,实现了高等数学中各种三维教学模型在网页上的展示和ppt课件在网页3D空间的播放.

关键词： 高等数学   立德树人   思政教育   有效途径  

摘要： 立德树人是教育的根本任务,因此,学校要重视学生思政教育,从而提升学生思想政治修养.在此背景下,高职教师需要加强高等数学与思政教学内容的融合,在教学过程中强化学生思政教育,促进学生全面发展.就立德树人视域下高等数学思政教育新途径展开探讨,以期为拔高学生的综合素养提供参考性的意见.

关键词： 高等数学   思政教学   教学改革  

摘要： 高等数学是高等院校最重要的核心公共基础课程之一,授课时间长、覆盖面广,对高校的人才培养质量及学生的德育发展以及养成终身学习的习惯有着举足轻重的作用.在新时代教育背景下,课程思政逐渐成为高等教育改革的重要方向,旨在将思想政治教育融入专业课程,实现全员、全程、全方位育人.基于此,该课题组在遵循高等数学课程教学规律的基础上,立足于课程思政定位和总体规划,提出以学生为中心,以教师为主导,以思政课程教育为引领,以课程教学为主体,以学生发展和学习效果为目标的"五以"教学理念,深入探究高等数学教学与课程思政多元融合的新途径.

关键词： 恶意软件检测   API语义   模型老化   函数调用图   机器学习  

摘要： 安卓操作系统和恶意软件的持续进化导致现有检测方法的性能随时间大幅下降.提出一种基于API聚类和调用图优化的安卓恶意软件检测方法 DroidSA (droid slow aging).首先,在恶意软件检测之前进行API聚类,生成代表API功能的聚类中心.通过设计API句子概括API的名称、权限等重要特征并使用自然语言处理工具对API句子的语义信息进行挖掘,获得更全面反映API语义相似性的嵌入向量,使聚类结果更为准确.然后,为了确保提取到更能准确反映软件行为逻辑的API上下文信息,采用调用图优化方法对从待检测软件中提取的函数调用图进行优化并得到优化后的调用图,在删除图中难以识别的未知方法的同时保留API节点之间的连接性.为了提高对安卓框架和恶意软件变化的适应性, DroidSA从优化后的调用图中提取函数调用对,将调用对中的API抽象为API聚类时获得的聚类中心.最后,使用独热编码生成特征向量,并从随机森林、支持向量机和K近邻算法中选择表现最好的分类器进行恶意软件检测.实验结果表明, DroidSA的恶意软件检测平均F1值为96.7%;在消除时间偏差的实验设置下,经2012–2013年的软件样本集合训练后, DroidSA对2014–2018年的恶意软件样本的检测平均F1值达到82.6%.与经典检测方法 MaMaDroid和MalScan等相比, DroidSA始终能将各项检测指标稳定地维持在高水平且受到时间变化的影响较小,能有效检测进化后的恶意软件.

关键词： 高等数学   信息化教育   课程模式  

摘要： 高等数学作为一项专业的基础课程不仅为学生提供了必要的数学工具,还可应对未来工作和研究中的挑战,其教育模式对现代化发展具有深远意义.据此,本文以高等数学课堂教学现状为出发点,阐述了高等数学课程信息化教育模式构建的重要性,分析了信息化背景下高等数学课程教育模式构建面临的困难,同时提出高等数学课程信息化教育模式构建的具体对策,希望为今后高等数学课程信息化教育模式的构建提供新思路.