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关键词： 层次分析法   高等数学   学习成绩   影响因素  

摘要： 针对高等数学成绩的影响因素进行问卷调查,将高等数学成绩的影响因素分为个人、班级、学校、家庭和社会五类,每一类又包含多个具体影响因素,根据各层次间的关系,建立层次分析法模型,探讨各因素对大学生高等数学成绩的影响路径和路径系数,结合实际,提出了改进高等数学教学成效的建议和措施.

关键词： 高等数学   微积分   实践应用  

摘要： 数学与人们的日常生活息息相关,通过建立相应的数学模型可以解决生活中各个领域的许多问题。微积分作为高等数学的基本学科,对数学有着十分重要的作用。随着越来越多的专家学者将微积分应用于生活的各个领域去指导实践,既解决了实际问题,又推动了微积分学科的快速发展。通过对微积分的微分思想和积分思想进行讲解,阐述微积分知识对于实践的重要性,对微积分应用在经济生活、建筑工程、日常生活和机器制造方面的实践应用进行论述,突出微积分应用的作用,推动微积分与实践更加紧密的结合,促进生产力的发展。

关键词： 高等数学   课程思政   高等教育   教书育人  

摘要： 课程思政是高校思想教育工作教学改革的必经之路。立足于“立德树人”教育目标,提出“课程思政”这一加强学生综合教育的重要举措。文章根据课程思政的内涵,阐述高等数学课程教学中开展课程思政的必要性,根据高等数学课程内容与思政元素的结合点,探索高等数学课程教学中渗透课程思政的方法与途径,以及学校、教师在开展课程思政过程中应注意的问题。

关键词： 高等数学   课程思政   教学  

摘要： 该文阐述了关于高等数学中课程思政的若干误解。在此基础上,该文提出了在高等数学中开展课程思政的有效途径:如讲好中国故事、当代建设成就渗透到课堂、将数学人物和数学史知识融入课堂。将课程思政教育贯穿课前、课中及课后教学活动全过程,这需要拓展课堂内外、线上线下等全方位思政育人空间。最后明确高校课程思政的建设需要各方面的配合才能有成效。

关键词： 专业服务   高等数学   教学   改革  

摘要： 伴随高校的扩招及国内高等职业教育事业的迅速发展,高等职业院校都会根据专业的差异而设置覆盖面、侧重点不同的高等数学课程,以便能够有针对性的提高学生的数学素养。在面向专业服务的背景下,针对高等职业院校《高等数学》面临课时少、重视程度不同、学源状况日下,如何提高高等数学的教学质量,使得高等数学课程最大限度服务与专业应用就是一个值得我们思考的问题。在本文,通过先分析了当前高等数学教学现状中存在的一些问题,再以面向专业服务为导向,探讨了如何实现高等数学教学改革,并对其提出了自己的看法和建议。

关键词： 高职院校   高等数学   教学  

摘要： 从高职院校的学生生源、教学方法、学生掌握知识的情况这三个方面分析了高职院校高等数学课程的教学现状.给出了高职院校高等数学教学改革措施:以情施教,建立师生情感;融入数学史知识,激发学习兴趣;运用信息技术,丰富课件内容;注重课堂互动,活跃课堂气氛;探索课程思政教学,发挥育人功能.

关键词： 合作学习   高等数学   教学  

摘要： 对合作学习在高等数学教学中开展的几点尝试进行讨论。介绍了高等数学课程的特点,探究了合作学习在高等数学教学中开展的有效策略,旨在促进合作学习在高等数学教学中的有效应用,发挥出其最大价值。

关键词： 高等数学   泰勒公式   应用  

摘要： 在众多发展领域,利用计算机进行一些计算,已经成了研究中不可或缺的一项重要部分,也就是说近似计算是一项非常重要的学术科研方法。但计算机也有局限,也有他解决不了的高等数学问题,而泰勒公式就是一个多项式的拟合问题,他解决了高等数学中大大小小无数个研究瓶颈,也让高等数学在计算机的应用中更如鱼得水,因此一些科学家将泰勒公式进行深度研究发展。泰勒公式是英国著名数学家布鲁克·泰勒(1685~1731)在1721年的一次信里第一次简述了这个公式,它是用一个函数在某点的信息来描述其附近取值的公式,即用若干项连加来表示一个函数,而这些项是由函数在某点的导数求得的。

关键词： 高等数学   案例教学   案例准备   案例实施  

摘要： 本文结合我校学生特点以及作者多年一线教学经验,分析了高等数学教学中存在的问题以及将案例教学法应用于高等数学教学的优点.阐述了案例教学的准备过程包括编写教学案例库、构思互动场景、培养优秀的案例执行者等方面.通过研究高等数学案例教学的实施步骤:案例预习、案例展示、案例讨论、课堂总结等重要问题,提高了我校高等数学课程的教学质量.

关键词： 高等院校   应用转型   数学教学模式  

摘要： 随着我国高等教育体制改革的不断推进,发展应用型院校已经成为高等教育创新过程中的主要课题,这不仅关乎人才的未来发展质量,还关乎我国高等教育领域的创新质量和优化方式。基于此,分析应用转型背景下的高等数学教学改革。