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关键词： 专业导向   高等数学   教学改革  

摘要： 高等数学教学是高校人才培养的重要一环,能够对其他学科的发展起到奠基作用。但就目前而言,高等数学与专业课程内容的关联性不强,很少根据各专业的实际需求对教学内容进行取舍,导致高等数学的工具性价值下降,出现了学生学习兴趣不浓等问题。为此,需要以专业为导向对现有的高等数学教学模式进行改革,通过探讨其改革的着力点与教学现状,有针对性地提出具有可行性的教学模式改革策略,从而推动高等数学与专业课程的交叉融合。

关键词： 互联网+   智慧课堂   教学改革   教育教学   翻转课堂  

摘要： 随着互联网技术与网络设备的发展,“互联网+”教育教学也发生了翻天覆地的变化。针对高等数学的抽象性、逻辑性、应用性等特点和教学现状,迫切需要结合现代的“互联网+”智慧课堂改进高等数学传统教学模式。尝试以任务单为中心;采取线上线下两个平台;分课前、课中、课后三阶段;通过课中,课后两种评价机制的结构模型进行探讨。但也存在许多不足,在应用教学中需进一步的完善改进。

关键词： 高等数学   人才培养   课堂教学  

摘要： 高等数学是高校理工科和经管类专业学生的公共基础课,课程抽象,概括性强,学生理解存在一定的难度。高等数学作为基础课程,在教学中往往没有注重学生应用能力的培养,专业知识与数学基础理论知识没有充分结合,加之专业知识的更新速度快,不能灵活运用数学知识,很难适应不断创新的技术环境,最终导致学生的专业能力不足。在高等数学教学过程中,需要针对理论知识强化模拟实训,将理论知识与技能训练相结合,这也是高等院校高等数学改革的重要途径。本文提出从提高学生应用能力的角度出发展开高等数学课堂教学,在课堂上将教学与测试相结合,从而激发学生主动学习意识。

关键词： 课程思政改革   高等数学   多元教学  

摘要： 在"三全育人"格局下,大部分本科高校近年来都在努力探索研究课程思政教学改革途径,并尝试在基础课程教学过程中添加合适的课程思政内容.高等数学是高等学校理工科专业的必修课、学位课.微分和积分是高等数学的两大核心内容,其知识体系中蕴含了大量的哲学基本原理和唯物辩证法观点.在"三全育人"格局下,为了达到全面培养人才的目的,将思政元素融入高等数学课程教学中,开展高等数学思政多元化教学具有重要意义.

关键词： 高职院校   高数课堂   学生倦怠行为   AHP模糊综合研究  

摘要： 近年来随着国家大力推进职业教育发展及“双高”建设和“1+X”学徒制培养措施的实施,以往高职院校的教学模式逐渐难以满足现状,高等数学教学同样也面临此境,尤其是当前越来越多的学生对高等数学课程产生心理抗拒和行为倦怠。针对此种现象,以昆明冶金高等专科学校高等数学课堂中学生倦怠行为为例,采用AHP模糊综合评价法构建4个一级指标,16个二级指标的学生倦怠行为评价体系,对校内外专家、同行和授课学生300余份问卷调查所得到的数据作实证分析,清晰了解学生倦怠行为程度和成因及其根源。

关键词： 船舶模型   参数辨识   非线性新息   最小二乘法  

摘要： [目的]当船舶试验数据样本少时,将面临难以快速、准确辨识船舶模型参数的难题。[方法]基于最小二乘系统辨识算法,采用正弦函数处理新息,提出一种基于正弦函数非线性新息处理的船舶模型参数辨识算法。以“育鲲”船为例进行仿真实验,在只有26组辨识数据的情况下,对比最小二乘法和非线性新息改进最小二乘法的模型参数辨识效果,并利用“育鹏”船对所提算法的有效性进行验证。[结果]结果表明:与最小二乘法相比,非线性新息改进最小二乘法的模型参数辨识精度提升了15%左右。[结论]研究结果可为小样本数据情况下的船舶模型参数辨识提供参考。

关键词： 高校   数学基础课程   成绩分析  

摘要： 本文收入了西京学院全校学生从2017年到2020年的主要数学基础课程的成绩数据,分析了各个学院学生对每门数学课程的卷面成绩和总评成绩等,并通过对各院系卷面不及格率和总评不及格率进行比较,分析各个学院与各年级之间存在的差距,最终得到土木工程学院的学生整体情况表现弱于全校水平,机械工程学院的学生优于全校水平。了解学生对数学学科的学习情况,并可能对以后学生数学课程的学习提出相应的改进措施,协助提高学生对数学基础课程的掌握情况,提高学习效果。

关键词： 微课   高职院校   高等数学教学  

摘要： 传统的教学模式开展教学,往往体现出枯燥以及乏味的效果,学生很容易失去学习的兴趣。现代信息技术的发展过程中,微课教学模式已经受到了师生的普遍关注以及重视,基于这种方式开展高等数学教学工作本身难度比较大,要求学生通过不断的学习以及巩固来掌握数学知识,理解教师所传授的具体内容。高职数学教学工作中,必须要结合实际情况来构建微课教学模式,使微课这种教学模式的应用效果更理想,也使其在教学实践过程中发挥出重要的价值,有效地引导学生。

关键词： 高等数学   线上教学   实践   反思  

摘要： 为响应新冠肺炎疫情防控期间教育部"停课不停学"的号召,各高校全面开启了线上教学的探索与实践。文章以笔者承担的高等数学课程为例,完整地介绍了实施线上教学所需的各个环节,包括课前准备、直播授课、课后辅导以及阶段测试,并针对线上教学软件的选择提出了四条原则,最后给出了提高线上教学效果的几点经验,并对线上教学的优势和劣势做了总结,为后疫情时代混合式教学模式的开展提供可借鉴的经验。